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試論體驗(yàn)式德育教材的理論前提

發(fā)布時(shí)間:2017-09-03 05:02

  本文關(guān)鍵詞:試論體驗(yàn)式德育教材的理論前提


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【摘要】:體驗(yàn)課程是21世紀(jì)德育課程改革的新走向,體驗(yàn)德育已經(jīng)成為全面超越傳統(tǒng)德育的新范式之一。哲學(xué)由重科技理性到凸顯體驗(yàn)的變遷、道德教育哲學(xué)由重認(rèn)知到凸顯體驗(yàn)的轉(zhuǎn)向、課程哲學(xué)由重經(jīng)驗(yàn)向凸顯體驗(yàn)的轉(zhuǎn)型,為體驗(yàn)式德育教材提供了理論前提。體驗(yàn)式德育教材是對(duì)傳統(tǒng)德育教材困境的積極回應(yīng)和超越,是當(dāng)代具有活力和魅力的德育教材新樣態(tài)。
【作者單位】: 肇慶學(xué)院政法系 中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育部
【關(guān)鍵詞】體驗(yàn) 德育教材 體驗(yàn)課程 道德教育哲學(xué) 課程哲學(xué)
【基金】:全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“生態(tài)體驗(yàn):培養(yǎng)健康人格的德育模式研究”(基金編:DEA010191) 暨2003—2004年度廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃教育學(xué)項(xiàng)目“高校德育課價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度研究”(課題批號(hào):JYY0423)的研究成果。
【分類號(hào)】:G41
【正文快照】: 21世紀(jì)需要什么樣的德育教材?我們以為,體驗(yàn)式德育教材當(dāng)是符合新世紀(jì)教材需要的一種新式德育教材樣態(tài)。從能掌握的資料透視,可以發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)不僅在哲學(xué)、道德教育哲學(xué)、課程哲學(xué)中得到時(shí)代性凸顯,而且也為當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育探索德育教材新樣態(tài)開辟了嶄新的理論視角。一、體驗(yàn)式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 孫利天;21世紀(jì)哲學(xué):體驗(yàn)的時(shí)代?[J];長(zhǎng)白學(xué)刊;2001年02期

2 張華;體驗(yàn)課程論——一種整體主義的課程觀(中)[J];教育理論與實(shí)踐;1999年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧麗芳,鄭日昌;大學(xué)生的情感變量與心理健康的探討[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2004年01期

2 王曉鈞;情緒智力理論結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究[J];心理科學(xué);2000年01期

3 彭彥琴;中國(guó)傳統(tǒng)情感心理學(xué)中“儒道互補(bǔ)”的情感模式[J];心理學(xué)報(bào);2002年05期

4 石林;情緒研究中的若干問題綜述[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2000年01期

5 耿德勤,莊柏翔,劉宜玲;學(xué)業(yè)成績(jī)與負(fù)性情緒關(guān)系的探討[J];徐州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1993年02期

6 唐孝威;情緒的數(shù)學(xué)公式[J];應(yīng)用心理學(xué);2001年02期

7 李小湘;圖書推薦與讀者心理探微[J];中華醫(yī)學(xué)圖書館雜志;2000年03期

8 余經(jīng)天 ,孫立新;論波動(dòng)情緒與成人學(xué)習(xí)[J];中國(guó)成人教育;2005年11期

9 周信德;關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)員情緒調(diào)節(jié)問題的探討[J];中國(guó)體育科技;1997年09期

10 陸作生,滕占強(qiáng);對(duì)東北三省初中生體育情感的研究[J];體育學(xué)刊;1999年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 朱光烈;;視野、創(chuàng)造與境界:關(guān)于傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)的一些個(gè)人感悟[A];中國(guó)傳播學(xué):反思與前瞻——首屆中國(guó)傳播學(xué)論壇文集[C];2002年

2 王旭麗;;加強(qiáng)人文關(guān)懷 促進(jìn)人的心理和諧[A];堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展 構(gòu)建和諧社會(huì)——全國(guó)社科院系統(tǒng)鄧小平理論研究中心第十二屆年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2007年

3 劉驚鐸;;道德體驗(yàn):深入未成年人的心靈世界[A];和諧社會(huì):公共性與公共治理——2004學(xué)術(shù)前沿論壇論文集[C];2004年

4 張惠云;薛玲;孫麗;;肝氣郁證模型大鼠下丘腦中單胺類神經(jīng)遞質(zhì)檢測(cè)分析[A];2006第六屆中國(guó)藥學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭嚶蔚;論辯證思維的確定性[D];吉林大學(xué);2007年

2 潘宇鵬;科西克《具體的辯證法》研究[D];吉林大學(xué);2007年

3 騰少冬;應(yīng)用于個(gè)人機(jī)器人的人工心理模型的研究[D];北京科技大學(xué);2006年

4 解迎剛;基于人工心理的智能化E-Learning系統(tǒng)研究[D];北京科技大學(xué);2007年

5 張雪元;基于人工心理的服務(wù)機(jī)器人交互平臺(tái)相關(guān)技術(shù)研究[D];北京科技大學(xué);2007年

6 肖漢仕;中學(xué)生非理性信念量表編制及非理性信念干預(yù)[D];中南大學(xué);2007年

7 姜大龍;真實(shí)感三維人臉合成方法研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院(計(jì)算技術(shù)研究所);2005年

8 劉驚鐸;道德體驗(yàn)論[D];南京師范大學(xué);2002年

9 邢占軍;中國(guó)城市居民主觀幸福感量表的編制研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 楊劍;青少年參與體育活動(dòng)與心理健康效益互動(dòng)模式的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃燕;思想政治課體驗(yàn)教學(xué)初探[D];華東師范大學(xué);2007年

2 劉東旭;當(dāng)代大學(xué)生情緒分析及調(diào)控研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2007年

3 李鐵美;高中物理體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

4 李云燕;賞識(shí)教育在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉柯;論張愛玲小說中的色彩意象[D];蘇州大學(xué);2006年

6 柏延洋;我國(guó)部分地區(qū)U-15、U-17青少年足球運(yùn)動(dòng)員心理技能調(diào)查研究[D];北京體育大學(xué);2006年

7 魏盛;經(jīng)前期綜合征肝氣逆、郁兩證動(dòng)物模型改進(jìn)及肝失疏泄微觀機(jī)制初探[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2007年

8 李景白;“以人為本”的管理理念在中學(xué)教師管理中的運(yùn)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

9 趙巖;“情緒—認(rèn)知—行為”心理干預(yù)方法對(duì)強(qiáng)迫癥干預(yù)效果的研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

10 張?zhí)裉?班級(jí)內(nèi)的師生互動(dòng)類型對(duì)低年級(jí)小學(xué)生誠(chéng)信觀發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張華;論道德教育向生活世界的回歸[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年01期

2 鐘啟泉;試論素質(zhì)教育課程設(shè)計(jì)的教育學(xué)模型[J];教育研究;1995年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李泳洪;;體驗(yàn)課程:課程改革新的生長(zhǎng)點(diǎn)[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年S1期

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本文編號(hào):782978

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