本文關鍵詞：關于新課改理念及其實踐適切性的思考

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【摘要】：我國的第八次課程改革已進行了六年多,這是一次持久的革命,其課程理念面臨新的轉型與構建。而新理念的引入與當前的社會背景適宜與否,可能性有多大,這些都是需要進一步探討的問題。對此,又可以從社會背景因素與教育傳統(tǒng)因素等方面討論分析新課程理念在我國發(fā)展的條件、問題與前景,以此強調(diào)教育發(fā)展的本土化趨向,并通過促進對這類問題的探討使新的課程理念盡快為我們的文化所內(nèi)化,實現(xiàn)真正意義上的改革。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系
【關鍵詞】： 新課程改革理念 社會背景 教育傳統(tǒng) 適切性
【分類號】：G423
【正文快照】： 新課程改革歷時已經(jīng)六年多,贊成與反對、激進與保守之間都還在熱烈的討論與較量中。每一次改革必然經(jīng)歷思想觀念的深刻轉變、心理上的陣痛以及習慣性行為的對抗,而此次的基礎教育課程改革也不例外。但仍可以看到教育理論界、實踐界正開始逐漸以一種開放的心態(tài)來進行評價和反思

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