本文關(guān)鍵詞：日本、韓國政—校關(guān)系變革的研究

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【摘要】： 政-校關(guān)系變革是進(jìn)一步深化教育管理體制改革的關(guān)鍵,是促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的有效措施,我國目前政-校關(guān)系尚存一些不盡如人意的地方,因此必須所有作為使政-校關(guān)系變革有所改變、有所突破。 論文第一章導(dǎo)言部分將論述選取政-校關(guān)系變革這一題目的研究背景和研究意義。在論證必要性和可行性的基礎(chǔ)上,首先對所涉及的概念進(jìn)行界定,清晰地定義論文將要研究的是什么。其次論文將展示國內(nèi)和國外對這一問題的研究現(xiàn)狀。最后論文表明研究方案,選取合適的研究方法。 論文第二章主要研究日本政-校關(guān)系變革歷程回顧。時間涉及范圍為二戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在(2006年)。在50多年時間跨度內(nèi),根據(jù)日本社會轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點,分別從日本政-校關(guān)系的歷史沿革和新近變革兩方面進(jìn)行論述。20世紀(jì)90年代以前為變革的歷史時期,其后為新近變革時期。根據(jù)界定的“政-校關(guān)系”概念,將分別從中央政府變革、地方政府變革、學(xué)校變革以及由此帶來的中央和地方教育行政關(guān)系變化與地方和學(xué)校關(guān)系變化等內(nèi)容進(jìn)行論述。 論文第三章主要研究韓國政-校關(guān)系變革歷程回顧。時間涉及范圍基本和日本相似,為二戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在(具體為2006年),研究內(nèi)容框架基本同第二章相似。雖然兩個國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展經(jīng)歷有很多相似之處,例如美軍的占領(lǐng)統(tǒng)治和改造、新自由主義的影響,但是由于兩個國家具體國情不同,小時間段劃分仍是存在差別。 論文第四章對兩個國家政-校管理變革歷程進(jìn)行總結(jié)和分析。具體研究內(nèi)容為日本、韓國政-校關(guān)系變革的背景、原因和效果。在變革背景一節(jié)中主要分析了相近的政治變革背景和經(jīng)濟(jì)變革背景。在變革原因一節(jié)中主要分析政-校關(guān)系相近的變革原因,主要從教育自身存在的問題和社會發(fā)展對教育提出新的要求兩個角度分析。在效果一節(jié)將分別從教育微觀角度和社會宏觀角度對政-校關(guān)系變革的效果進(jìn)行驗證。 論文第五章主要研究日本、韓國政-校關(guān)系變革與我們的啟示。在借鑒日本、韓國政-校關(guān)系變革之初,先分析兩個國家政-校關(guān)系變革的相似點和相異點,據(jù)此,我們應(yīng)該根據(jù)自己的國情,有區(qū)別的借鑒。例如:改革需要適應(yīng)的土壤;地方和學(xué)校關(guān)系的協(xié)調(diào);學(xué)校層面的改革;相配套的改革。
【關(guān)鍵詞】：日本 韓國 政-校關(guān)系 變革
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G511
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-10
• 第一章 導(dǎo)言10-17
• 第一節(jié) 研究背景和研究意義10-13
• 一 研究背景10-12
• 二 研究意義12-13
• 第二節(jié) 概念界定和相關(guān)研究成果分析13-15
• 一 基本概念界定13-14
• 二 相關(guān)研究成果分析14-15
• 第三節(jié) 研究方案15-17
• 一 研究目標(biāo)15
• 二 研究內(nèi)容15
• 三 研究方法15-17
• 第二章 日本政-校關(guān)系變革歷程回顧17-29
• 第一節(jié) 日本政-校關(guān)系的歷史沿革17-21
• 一 1945年—20世紀(jì)70年代初政-校關(guān)系變革17-19
• 二 70年代到90年代政-校關(guān)系的變革19-21
• 第二節(jié) 日本政-校關(guān)系的新近變革21-29
• 一 90年代日本政-校關(guān)系變革22-25
• 二 21世紀(jì)以來的政-校關(guān)系變革25-29
• 第三章 韓國政-校關(guān)系變革歷程回顧29-37
• 第一節(jié) 韓國政-校關(guān)系變革的歷史29-30
• 一 1945—1961年政-校關(guān)系變革29
• 二 1962—1991年政-校關(guān)系變革29-30
• 第二節(jié) 韓國政-校關(guān)系的新近變革30-37
• 一 90年代韓國政-校關(guān)系變革30-32
• 二 21世紀(jì)政-校關(guān)系變革32-37
• 第四章 日本、韓國政-校關(guān)系變革的背景、原因和效果37-48
• 第一節(jié) 日本、韓國政-校關(guān)系相近的變革背景37-41
• 一 相近的政治變革背景37-39
• 二 相近的經(jīng)濟(jì)變革背景39-41
• 第二節(jié) 日本、韓國政-校關(guān)系相近的變革原因41-45
• 一 教育自身存在的問題41-43
• 二 社會的發(fā)展對教育提出的要求43-45
• 第三節(jié) 日本、韓國政-校關(guān)系變革的效果45-48
• 一 從教育微觀的角度來看效果45-46
• 二 從社會宏觀的角度來看效果46-48
• 第五章 日本、韓國政-校關(guān)系變革于我們的啟示48-59
• 第一節(jié) 日本、韓國政-校關(guān)系變革的相似點48-50
• 一 日本、韓國政-校關(guān)系變革措施的相似點48
• 二 日本、韓國政-校關(guān)系變革路線的相似點48-49
• 三 行政改革和教育改革的聯(lián)系49-50
• 第二節(jié) 日本、韓國政-校關(guān)系變革的相異點50-53
• 一 改革總體框架和流程的相異點50-51
• 二 改革具體措施的相異點51-53
• 第三節(jié) 我國政-校關(guān)系存在的問題53-55
• 一 改革缺乏相關(guān)條件支持53
• 二 教育管理權(quán)限和方式的不足53-54
• 三 學(xué)校自主權(quán)的不足54-55
• 四 相配套改革作為不足55
• 第四節(jié) 對我國的啟示55-59
• 一 改革需要適應(yīng)的土壤55-56
• 二 地方和學(xué)校關(guān)系的協(xié)調(diào)56
• 三 學(xué)校層面的改革56-57
• 四 相配套的改革57-59
• 參考文獻(xiàn)59-65
• 后記65

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：777906