本文關(guān)鍵詞：從教育公平的角度看我國公共政策的價(jià)值取向

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【摘要】：無論是在理論上還是在實(shí)踐中,我國公共政策都應(yīng)以公共利益為價(jià)值取向。目前我國教育發(fā)展不均衡,教育資源配置失衡、重點(diǎn)學(xué)校制度、教育政策中的“城市取向”以及教育腐敗都嚴(yán)重?fù)p害了教育公平。為了促進(jìn)教育公平,使全體社會(huì)成員都能平等地享有受教育的機(jī)會(huì),需要對(duì)我國教育政策價(jià)值取向進(jìn)行調(diào)整,做到公平與效率并重,真正實(shí)現(xiàn)我國教育政策的大眾取向;做到城市教育反哺農(nóng)村、均衡分布教育資源以及建立有效的利益平衡機(jī)制和轉(zhuǎn)移支付制度等。
【作者單位】： 山東大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 公共政策 公共利益 教育公平
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 一、我國公共政策應(yīng)以公共利益為價(jià)值取向從理論上講,不同的學(xué)者對(duì)公共政策的理解有所不同,戴維伊斯頓認(rèn)為,公共政策是“政府活動(dòng)的影響”;拉斯韋爾將公共政策定義為“目標(biāo)、價(jià)值和實(shí)踐的項(xiàng)目計(jì)劃”;斯塔林認(rèn)為公共政策應(yīng)該是一種綜合學(xué)科的努力以形成正確的決策;安迪生則把

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2 林，

本文編號(hào)：771803