本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)改革研究30年:回顧與反思

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【摘要】：30年來,我國課堂教學(xué)改革主要經(jīng)歷了以抓"雙基"發(fā)展智力為目標(biāo)的知識課堂教學(xué)研究,教育整體改革中的課堂教學(xué)改革實驗研究,關(guān)注生命價值和學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)改革研究三個階段。研究取向上從塑造"知識人"轉(zhuǎn)向培養(yǎng)"現(xiàn)實生活人",研究對象從"認知領(lǐng)域"擴展到"生活和生命全域",研究方式從"實體思維"轉(zhuǎn)向"關(guān)系思維"。課堂教學(xué)研究與改革實踐之間的良性互動為改善課堂教學(xué)注入了強大動力,同時課堂教學(xué)改革實踐呼喚教學(xué)研究范式的轉(zhuǎn)型,聚焦制約中國課堂教學(xué)改革的特殊場域,研究復(fù)雜的具體問題,實現(xiàn)課堂教學(xué)改革,需從教學(xué)認識方式的變革、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變以及教師教學(xué)習(xí)性改造等入手。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué)改革 基礎(chǔ)教育 實驗研究
【分類號】：G424.21
【正文快照】： 對改革開放30年來課堂教學(xué)改革研究進行梳理,旨在更清晰地把握課堂教學(xué)改革研究的發(fā)展脈絡(luò),同時,為今后的課堂教學(xué)改革研究提供一種基于歷史的展望,提高課堂教學(xué)改革研究的自覺性。本文主要以1979年至2008年在《教育研究》上發(fā)表的有關(guān)課堂教學(xué)改革的論文為主,以其他期刊公開

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本文編號：768711