本文關鍵詞：教師組織公民行為:結構與影響因素的研究

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【摘要】：文章采用自編教師組織公民行為問卷對796名中小學教師進行了測查。研究結果表明:教師組織公民行為由學校認同、利他行為、責任意識、人際和諧和資源保護等五個因素構成;職稱和學校等級對教師的組織公民行為有顯著影響;高級職稱教師的組織公民行為高于低級職稱教師;省一級學校教師的組織公民行為高于市一級學校教師,而市一級學校教師的組織公民行為高于區(qū)一級學校教師。
【作者單位】： 華南師范大學公共管理學院教育管理系 華南師范大學公共管理學院教育管理系
【關鍵詞】： 教師組織公民行為 學校認同 利他行為 責任意識 人際和諧 資源保護
【分類號】：G451
【正文快照】： 1前言組織公民行為(organizational citizenship behavior,OCB)是指員工“自覺表現(xiàn)出來的,在組織正式的薪酬體系中沒有得到明確或直接的承認,但就整體而言有益于提高組織效能的個體行為”[1]。其內(nèi)涵體現(xiàn)在以下幾方面:第一,自覺的,指組織公民行為不是由個體的角色或工作描述

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本文編號：764435