本文關鍵詞：從管理倫理看學校文化重建

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【摘要】：研究和解決教育問題不能忽視文化這個大背景。這是因為,教育是子文化,同時又深受社會大文化的滲透和影響;學生是受教育的對象,同時又是社會成員。教育質(zhì)量能否得到保證不完全取決于教育本身,而在一定程度上決定于文化。因此,探討文化與教育的內(nèi)在關系對提高教育質(zhì)量和解決教育問題具有積極的作用。基于此,社會學家和教育學家們紛紛關注和參與對此類問題的研究,并有大量論著問世。為使這一研究持續(xù)深入下去,本次筆談選擇“學校文化”這一主題,特約華東師范大學、北京師范大學的幾位專家、學者,從“管理”和“倫理”兩個角度進行深層次探討,他們深厚的學術功底和智慧,會給我們帶來許多啟迪,同時以期引起社會各界對“學校文化”的廣泛關注。
【作者單位】： 華東師范大學公共管理學院
【關鍵詞】： 學校文化建設 管理倫理 學校管理者 文化重建 學校領導者 倫理道德 教育管理 倫理缺失 倫理精神 價值觀
【分類號】：G471
【正文快照】： 一、倫理:學校管理的核心價值倫理通常是“指一定社會的基本人際關系規(guī)范及其相應的道德原則”[1]29。在中國傳統(tǒng)文化中,倫理與“人倫”一詞相通,也即“人倫之理”,主要用在人事而非物理上,指的是人與人之間的客觀關系,以及處理一般人倫關系所要遵循的規(guī)范與準則,或者所要達

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 劉e，

本文編號：763596