本文關(guān)鍵詞：對皮亞杰《發(fā)生認(rèn)識論原理》中教育觀點的理解

  更多相關(guān)文章： 建構(gòu)理論 思維發(fā)展 教育者 受教育者

【摘要】：本文主要通過對皮亞杰《發(fā)生認(rèn)識論原理》中兒童思維發(fā)展的四階段理論、建構(gòu)理論的分析以及對他們現(xiàn)實指導(dǎo)意義的闡述,強調(diào)了要重視受教育者,重視受教育者自身的建構(gòu)這一觀點。并對它的現(xiàn)實意義進行了一些理解。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)理論 思維發(fā)展 教育者 受教育者
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 在《發(fā)生認(rèn)識論原理》一書中,皮亞杰首先是將兒童思維的發(fā)展劃分為四個大的年齡階段來講述的。他是從對兒童思維認(rèn)識的發(fā)展開始,提出了發(fā)生認(rèn)識論。在兒童的思維發(fā)展過程中,他所提出的發(fā)生認(rèn)識論的兩個重要思想就是“相互作用論”和“建構(gòu)論”�！跋嗷プ饔谜摗闭J(rèn)為,知識不是

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本文編號：763330