本文關(guān)鍵詞：生成性思維視閾中的教學(xué)范式轉(zhuǎn)型

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【摘要】：思維方式的變革是教學(xué)改革的必然要求。傳統(tǒng)教育的許多弊病是與本質(zhì)主義思維相聯(lián)系的。文章旨在以生成性思維的基本精神觀照教學(xué)生活,探討課堂教學(xué)的范式轉(zhuǎn)型。主要方面是:由既定的外在目標(biāo)到內(nèi)在的生成性目標(biāo);由高控制的流程到建構(gòu)生成的過程;由空洞的內(nèi)容傳遞到回歸生活世界;由以目標(biāo)為中心的標(biāo)準(zhǔn)式評(píng)價(jià)到走向理解的生成性評(píng)價(jià)。為此,教師應(yīng)具有新的角色定位和教學(xué)意識(shí)。
【作者單位】： 焦作師范高等�？茖W(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 生成性思維 教學(xué) 范式轉(zhuǎn)型
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 在教育教學(xué)改革的過程中，我們很重視轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，但是很多情況下，我們所改變的只是表面的行為，舊教學(xué)的骨子里并沒有改變，，這其中的原因之一是長期形成的思維方式所致。反思舊的思維方式，重建新的思維方式是有效進(jìn)行教學(xué)改革的必經(jīng)之途。一、哲學(xué)思維方

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本文編號(hào)：760160