本文關鍵詞：新課程下高中數學課堂有效教學的實踐與研究

  更多相關文章： 高中數學 課堂教學 有效實踐

【摘要】：現(xiàn)代教育教學不斷發(fā)展和進步,作為培育學生良好成長和高效發(fā)展的現(xiàn)代學校也在不斷與時俱進,做到對現(xiàn)代教育教學的積極有效落實的,以高中學校內部數學課程教學實踐為例,試著分析新課程下高中數學課堂有效教學的實踐,做到對學生基礎教學的有效落實。
【作者單位】： 江西省上饒市第一中學;
【關鍵詞】： 高中數學 課堂教學 有效實踐
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 以學生作為教育教學的落實對象,以積極有效的教學方法參與落實,靈活應用教學技巧,保證學習課堂積極有效,保證學生參與積極有效,是現(xiàn)代新課程教育教學不斷參與落實的重點之一。高中學校作為培育學生成長進步的高潮階段,保證教學課堂的積極有效性,讓學生積極有效地參與其中,才能

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前8條

1 龔小連;;論初中數學教學師生有效交流[J];當代教研論叢;2015年05期

2 張書;田友誼;;我國閑暇教育研究的回顧與反思——基于對1986—2012年研究文獻的計量和內容分析[J];教育科學研究;2014年06期

3 彌秦華;;關于課堂有效提問的高中數學教學分析[J];吉林教育;2014年17期

4 宋紹元;;對高中數學課堂提問有效性的探究[J];教師博覽(科研版);2015年02期

5 昂玲;;聚焦課堂,讓多元評價成為小班教學的風景線[J];中學課程輔導(教師教育);2015年08期

6 楊向東;豆雨松;;兩位不同專長的數學教師課堂提問結構的對比研究[J];上海教育科研;2013年03期

7 吳欣娟;婁立志;;從虛假到真實:中小學師生課堂對話重建[J];當代教育科學;2014年23期

8 張文燕;;高校課堂提問主體的轉變:從教師走向學生[J];成都師范學院學報;2015年05期

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 盧穎;中學數學有效課堂的師生互動提問研究[D];華中師范大學;2012年

2 時秋波;對少數民族漢語教學有效課堂提問研究[D];新疆師范大學;2012年

3 趙霞;高中數學課堂有效提問的探索[D];山東師范大學;2013年

4 鄭侃;小學科學課堂有效提問調查與實踐[D];上海師范大學;2013年

5 馬s，

本文編號：738556