本文關鍵詞：多媒體教學的誤區(qū)與改進

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【摘要】：多媒體教學,必須根據(jù)教學目標和教學對象的特點,以科學的教學理論為指導,通過教學設計,合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體,并與傳統(tǒng)的教學手段有機結(jié)合,才能形成科學的教學過程,實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。文章闡述了多媒體教學中存在的幾個誤區(qū),并提出了合理使用多媒體教學的改進建議。
【作者單位】： 菏澤學院科研處
【關鍵詞】： 多媒體教學 多媒體教學誤區(qū) 啟發(fā)式教學 交互式教學
【分類號】：G434
【正文快照】： 1引言隨著教育改革的深入,多媒體技術(shù)已走進我們的教學之中,多媒體教學為實現(xiàn)教學手段多樣化、促進教學改革、提高教學質(zhì)量帶來勃勃生機,多媒體教學作為一種新的教學手段,對教學模式、教學方法、教學理論都產(chǎn)生了重大的影響。但是,任何一種教學手段都有其特點,必須針對特定的

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本文編號：738744