本文關(guān)鍵詞：師范�？茖W(xué)生心理健康狀況及其與社會支持和自尊水平的關(guān)系

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【摘要】： 師范專科學(xué)校學(xué)生是未來的人民教師，是今后基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的主力軍，其心理健康狀況與未來的國民教育息息相關(guān)。本研究采用問卷調(diào)查的方法，對師范�？茖W(xué)校在校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)考察社會支持狀況與自尊水平對心理健康水平的影響機(jī)制，著重考察了以下幾個(gè)方面的問題：(1)師范�？茖W(xué)校學(xué)生的心理健康的一般水平及主要的心理問題所在；(2)師范�？茖W(xué)校學(xué)生的自尊水平及社會支持程度的高低；(3)自尊水平和社會支持狀況同師范�？茖W(xué)校學(xué)生心理健康之間關(guān)系的密切程度及其對心理健康的預(yù)測作用；(4)自尊水平在社會支持對心理健康影響過程中的中介作用。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)，最終研究結(jié)果如下： (1)師范�？茖W(xué)校學(xué)生心理健康狀況的一般水平遠(yuǎn)低于全國常模，癥狀以強(qiáng)迫、抑郁為主，其次為偏執(zhí)、焦慮、人際敏感等方面的問題。 (2)社會支持和自尊水平同心理健康狀況的關(guān)系非常密切，個(gè)體的主觀支持(即個(gè)體體驗(yàn)到的在情感上的受尊重、被支持和被理解的情感體驗(yàn))和該個(gè)體對社會支持的接納與利用程度對個(gè)體的心理健康狀況有很好的預(yù)測作用。 (3)自尊水平在社會支持對心理健康影響過程中起了中介的作用。自尊水平在支持利用度對心理健康狀況的影響中起的是完全中介作用，自尊水平在主觀支持對心理健康狀況的影響中起的是部分中介作用，即主觀支持不僅通過影響自尊水平來影響心理健康水平，而且也能直接影響心理健康水平；而支持利用度只能通過提高自尊水平來間接作用于心理健康水平。
【關(guān)鍵詞】：心理健康 自尊水平 社會支持 師范�？茖W(xué)生
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G655.5;B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 前言8-9
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-14
• 2.1 師范�？茖W(xué)生心理健康研究的現(xiàn)狀9
• 2.2 師范專科學(xué)生社會支持研究的現(xiàn)狀9-12
• 2.2.1 社會支持的理論涵義9
• 2.2.2 社會支持的測量方法9-10
• 2.2.3 社會支持對身心健康的作用機(jī)制10-12
• 2.3 有關(guān)大學(xué)生自尊研究的概況12
• 2.3.1 自尊的涵義12
• 2.3.2 自尊與心理健康的關(guān)系12
• 2.3.3 自尊與社會支持的關(guān)系12
• 2.4 以往研究的不足之處12-14
• 3 研究目的與研究假設(shè)14-15
• 3.1 研究目的14
• 3.2 研究假設(shè)14
• 3.3 本研究的創(chuàng)新之處14-15
• 4 研究方法15-17
• 4.1 研究對象15
• 4.2 研究工具15-16
• 4.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)16-17
• 5 研究結(jié)果與分析17-23
• 5.1 師范�？茖W(xué)校學(xué)生心理健康水平的總體狀況17-18
• 5.2 師范專科學(xué)校學(xué)生自尊水平和社會支持的總體狀況18
• 5.3 師范�？茖W(xué)生自尊水平和社會支持各個(gè)維度之間的關(guān)系18
• 5.4 師范�？茖W(xué)生自尊水平、社會支持各個(gè)維度同心理健康之間的關(guān)系18-20
• 5.5 自尊的中介效應(yīng)檢驗(yàn)20-23
• 6 討論23-25
• 6.1 師范�？茖W(xué)校學(xué)生心理健康的一般水平及主要問題23
• 6.2 師范專科學(xué)校學(xué)生自尊水平和社會支持各個(gè)維度之間的關(guān)系23-24
• 6.3 師范�？茖W(xué)生自尊水平、社會支持同心理健康的關(guān)系24
• 6.4 自尊水平在社會支持對心理健康影響過程中的中介作用24-25
• 7 總結(jié)25-26
• 7.1 研究結(jié)論25
• 7.2 研究的局限性25-26
• 參考文獻(xiàn)26-28
• 附錄:調(diào)查問卷28-34
• 致謝34

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 國家亮;王淑榮;;特殊教育專業(yè)學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究——以濰坊學(xué)院幼教特教師范學(xué)院五年制特師班學(xué)生的心理健康狀況為例[J];中國校外教育;2012年15期

2 格日樂;武雪梅;;大學(xué)生人生定位中的博弈分析[J];中國證券期貨;2012年09期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 羅靖;高師生挫折承受力與社會支持研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

2 胡曉琳;高職生社會支持、自尊與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號：737475