本文關鍵詞：試論課程變革的文化問題

  更多相關文章： 課程變革 課程文化 合作探究文化 民主的課程文化

【摘要】：課程變革本質上是一種文化創(chuàng)造,而文化反過來又構成課程變革之基礎。課程文化內(nèi)涵至少包括三個方面,即“課程中的文化”、“課程的文化”與“變革文化”,此三者相互作用、相互滲透。我國當前基礎教育課程改革在文化上的內(nèi)在要求是形成一種“合作探究文化”。傳統(tǒng)的、控制的課程文化與新興的、民主的課程文化間的沖突是新課程改革面臨的主要問題。前者與應試教育體系相適應,后者則是素質教育的內(nèi)在要求。而文化沖突的過程即是一種文化適應、超越和創(chuàng)生的過程。只要堅持合作、探究的變革文化,民主的課程文化定會在我國課程領域誕生并發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所 華東師范大學課程與教學研究所
【關鍵詞】： 課程變革 課程文化 合作探究文化 民主的課程文化
【分類號】：G423
【正文快照】： 課程與文化息息相關,注定了課程變革與文化的不解之緣。①文化是課程變革的基礎,課程變革是一種文化實踐。作為課程變革基礎的文化,既與一般意義上的文化密切相關,又有著自己的獨特蘊涵。而從文化實踐的角度審視,課程變革也將呈現(xiàn)出“別一種樣子”。研究課程變革的文化問題,

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想述評[J];合肥師范學院學報;2010年04期

2 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時期的教育活動與思想[J];安徽師范大學學報(人文社會科學版);2010年05期

3 劉名;;高職《商務談判》課程教學研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術學院學報(社會科學版);2009年02期

4 秦俊巧;;中小學課堂教學生活化初探[J];安徽文學(下半月);2008年03期

5 劉婉婷;;大學公共英語教學開展大班教學后個性化教學的重要性[J];安徽文學(下半月);2010年06期

6 吳延枝;;當代大學教育面臨的困惑與改進思路[J];安慶師范學院學報(社會科學版);2011年03期

7 陳立軍;;杜威教育理論的構建、啟示與反思[J];安順學院學報;2009年04期

8 陳秀玲,王濤;要素主義教育觀及其對我國當前教育改革的啟示[J];保定師范�？茖W校學報;2003年03期

9 王喜海;石麗娟;;兒童教育論綱——基于近現(xiàn)代童年觀的兒童教育[J];保定師范�？茖W校學報;2006年01期

10 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學改革的應然選擇[J];保定學院學報;2010年06期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 翟艷芳;全球教育的理念與實踐[D];華中科技大學;2010年

2 劉義;大學生批判性思維研究：概念、歷史與實踐[D];華中科技大學;2010年

3 王萍;幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究[D];東北師范大學;2010年

4 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學;2010年

5 黃忠敬;知識·權力·控制[D];華東師范大學;2002年

6 張金梅;幼兒園戲劇綜合活動研究[D];南京師范大學;2003年

7 張胤;數(shù)字化之道與課程建構[D];南京師范大學;2003年

8 鄭家福;新中國基礎教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學;2003年

9 楊頡;大學通識教育課程研究[D];華東師范大學;2003年

10 葉信治;提高大學課程實踐自覺性的哲學探討[D];廈門大學;2003年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周波;;課程變革的后現(xiàn)代主義審視[J];天津師范大學學報(基礎教育版);2011年03期

2 蔡守磊;;“以學定教”的探索與思考——淺議探究式課堂教學模式中的問題及策略[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年09期

3 孫琴干;;從不同時期的兩個教學案例看幼兒園課程的變革[J];文教資料;2011年25期

4 袁麗英;;職教課改呼喚有效的課程領導[J];江蘇教育;2011年18期

5 楊慶余;;學校開發(fā)多樣化課程的目的何在——另一個視野下的校本課程開發(fā)[J];現(xiàn)代教學;2011年Z2期

6 李靜萍;;影響幼兒園園長課程領導的因素分析及對策研究[J];新課程研究(下旬刊);2011年09期

7 ;聚焦“三點” 提升課程領導力[J];現(xiàn)代教學;2011年Z2期

8 王嘉毅;程嶺;;安迪·哈格里夫斯的教師觀與教學觀[J];全球教育展望;2011年08期

9 李海明;;對中學歷史新課程改革的解讀與理解[J];青年文學家;2011年16期

10 魏會超;;從創(chuàng)生取向解讀職業(yè)教育的課程實施[J];延安職業(yè)技術學院學報;2011年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學科教學與課程教材史研究[C];2009年

2 楊寶山;;基于全面學習蘇聯(lián)課程教材建設模式的歷史探究[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

3 申偉;;關于兩年制高職教學改革的思考[A];高教科研2006（中冊：教學改革）[C];2006年

4 李文萱;;優(yōu)化課程連結模式,促進學校課程品質提升的研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

5 黃敏;;加強校本教研 提高高中生物新課程實施水平[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

6 李文萱;; 《優(yōu)化課程連結模式,促進學校課程品質提升的研究》[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

7 仲小敏;;我國現(xiàn)代中學地理課程內(nèi)容的嬗變與思考[A];中國地理學會百年慶典學術論文摘要集[C];2009年

8 張惠琴;;小學教師認知與實施新課改方案的調查研究[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

9 王郢;;美國EPDM教師專業(yè)發(fā)展模式簡述及其對我國的啟示[A];全國高等師范院校數(shù)學教育研究會2008年學術年會論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜美玲;教師：革新的課程實踐者[N];中國教育報;2004年

2 張華（作者單位：華東師范大學）;主導基礎教育課程改革的五種理念[N];中國教育資訊報;2002年

3 黃炎;與孩子共成長[N];中國郵政報;2004年

4 楊莉娟 中央教育科學研究所;國外對教師適應課改的研究[N];中國教育報;2010年

5 鐘啟泉　劉徽;換一個視角看科學課程[N];中國教育報;2011年

6 本報記者　蔣建華;全球課程改革走向何方[N];中國教育報;2004年

7 陸靜斐;考試改革加能力課程變革重文化[N];文匯報;2003年

8 北京師范大學教育學院 胡德維;251個關鍵詞,251個教改穴位[N];中國教育報;2006年

9 孫洪泉邋胡海民;團結協(xié)作創(chuàng)一流 辛勤耕耘育棟梁[N];江蘇經(jīng)濟報;2008年

10 李靦;應該傳授少數(shù)民族學生什么樣的知識？[N];中國民族報;2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖輝;學校課程制度研究[D];西南大學;2010年

2 楊明全;論教師參與課程變革[D];華東師范大學;2003年

3 夏雪梅;課程變革實施過程的研究：學校組織的視角[D];華東師范大學;2008年

4 劉宇;意義的探尋[D];華東師范大學;2009年

5 易斌;改革開放30年中國基礎教育英語課程變革研究（1978～2008）[D];湖南師范大學;2010年

6 徐高明;社會需求視域中的大學課程變革[D];南京大學;2011年

7 鄧達;知識論域下的高校德育課程[D];西南大學;2008年

8 余文森;個體知識與公共知識[D];西南大學;2007年

9 張樹德;當代課程改革成功機制研究[D];華東師范大學;2007年

10 胡慶山;體育課程實施主體論[D];華中師范大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李慧;復雜性視域下的大學課程變革研究[D];山西大學;2010年

2 李洪修;課程變革下小學教師合作有效性的個案研究[D];東北師范大學;2005年

3 徐冰;上海幼兒園課程變革中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學;2006年

4 馮士季;地理課程變革背景下的教師自我發(fā)展研究[D];河南大學;2008年

5 劉釗;30年以來我國基礎教育課程觀念變遷研究[D];華東師范大學;2011年

6 張卓;高中數(shù)學教學策略變革研究[D];東北師范大學;2006年

7 張萍萍;初中數(shù)學教師教學知識來源的研究[D];首都師范大學;2008年

8 王敏;后現(xiàn)代課程理論中人的形象研究[D];西南大學;2009年

9 陳吉良;清代湖南書院課程研究[D];湖南大學;2009年

10 周其國;教育管理方向教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)目標與課程變革研究[D];江西師范大學;2003年

，

本文編號：737031