本文關(guān)鍵詞：教師合作:教師發(fā)展的一個(gè)重要路徑

  更多相關(guān)文章： 教師合作 教師發(fā)展 教師教育 反思 組織學(xué)習(xí)

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),教師合作作為教師發(fā)展的一種方式獲得廣泛的關(guān)注,成為國(guó)際教師教育研究領(lǐng)域中一大熱點(diǎn)問(wèn)題。本文認(rèn)為,所謂教師合作,就是教師們?yōu)榱烁纳茖W(xué)校教育實(shí)踐,以自愿、平等的方式就共同感興趣的問(wèn)題,共同探討解決的辦法,從而形成的一種批判性互動(dòng)關(guān)系;教師合作有助于激發(fā)與強(qiáng)化教師發(fā)展意愿、提高教師個(gè)體反思能力、促進(jìn)學(xué)校組織學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育東北師范大學(xué)研究中心 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育東北師范大學(xué)研究中心
【關(guān)鍵詞】： 教師合作 教師發(fā)展 教師教育 反思 組織學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師發(fā)展路徑與策略:反思與合作伴隨20世紀(jì)80年代以來(lái)世界教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的重心由關(guān)注教師的地位向關(guān)注教師的角色、實(shí)踐的轉(zhuǎn)變[1],教師發(fā)展的路徑與策略開(kāi)始成為教師教育研究中最為引人注目的問(wèn)題之一。而在20世紀(jì)80年代以來(lái)的教師教育文獻(xiàn)中,出現(xiàn)最頻繁的教師發(fā)展路徑

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