本文關(guān)鍵詞：大學(xué)信息技術(shù)公共課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實證研究

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【摘要】：教育信息化的發(fā)展對大學(xué)信息技術(shù)公共課教學(xué)產(chǎn)生了重要影響,使其面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。從調(diào)研翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式(FCM)的概念、成功應(yīng)用入手,嘗試把FCM應(yīng)用于大學(xué)信息技術(shù)課教學(xué),并基于這一模式構(gòu)建了有效的學(xué)習(xí)支持體系,采取了一定的流程控制手段,組織了教學(xué)實踐。最后,通過對這一教學(xué)實踐跟蹤、調(diào)查,對FCM模式的應(yīng)用方式、作用范圍和局限性進行了分析和討論。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 信息技術(shù)課 課堂教學(xué) 實證研究 教學(xué)實踐
【基金】：2012年北京市教改課題“公共課教學(xué)模式改革研究與實踐——信息技術(shù)公共課”子課題的支持 2010年度北京師范大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革項目“信息技術(shù)課程體系建設(shè)項目”(編號:10-04-01)的系列研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著信息化的深入開展,信息技術(shù)能力已成為當今社會對人才的基本要求。一門理論與技能并重的課程,如何開展教學(xué)才能提升學(xué)習(xí)者的計算思維能力和實際應(yīng)用能力,已經(jīng)成為擺在教師面前的難題。與此同時,信息技術(shù)課程因其趣味性、項目性和實用性,而深受學(xué)習(xí)者的喜愛,對于學(xué)習(xí)者創(chuàng)

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