本文關(guān)鍵詞：“我”和“我所教的課”——教師與課程的具體關(guān)系研究

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【摘要】：教師與課程的關(guān)系是一種未得到深入研究但在教育中具有重要影響的關(guān)系。由于主客觀因素的影響,教師內(nèi)在的價(jià)值觀、情感傾向等會(huì)與課程所承載的價(jià)值形態(tài)等形成復(fù)雜的關(guān)系,當(dāng)兩者矛盾對(duì)立時(shí)會(huì)消解課程的原有價(jià)值,當(dāng)兩者和諧一致時(shí)則會(huì)強(qiáng)化課程的原有價(jià)值。因此,要實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo),教師應(yīng)對(duì)“我”和“我所教的課”之間的關(guān)系形成自覺(jué),并在不斷的反思中進(jìn)行調(diào)整和建構(gòu),形成一種和諧的最有益于教育的關(guān)系。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師 課程 關(guān)系
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 一、一種未得到深入研究的教育關(guān)系長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)教師與課程之間的關(guān)系幾乎形成了廣泛而一致的理解,教師就是既有課程的執(zhí)行者、課程的實(shí)施者。似乎教師與課程的關(guān)系,就像“1+1=2”一樣簡(jiǎn)單明確。然而,在實(shí)際教育過(guò)程中,從來(lái)都沒(méi)有抽象的教師,每一個(gè)教師都是一個(gè)獨(dú)特的“我”,

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