本文關(guān)鍵詞：基于設(shè)計的研究:正在興起的學習研究新范式

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【摘要】：作為一種發(fā)展中的研究方法論范式,基于設(shè)計的研究自上世紀90年代以來在國際教育學界所受關(guān)注與日俱增。它聚焦于自然情境學習的理解和有效學習環(huán)境的設(shè)計,通過迭代式的設(shè)計探究將理論與實踐連接起來,是理解教育革新如何在實踐中運作的重要方法論。它是教育中的設(shè)計科學,是一種機制性研究、發(fā)展性研究、應(yīng)用激發(fā)的基礎(chǔ)研究,產(chǎn)生的"境脈中的理論"為促進持續(xù)的教育革新提供了解釋性框架和設(shè)計原則。國際學界在此方面的研究表明,基于設(shè)計的研究將為教育研究走出理論創(chuàng)新與實效不足的困境帶來新的曙光。
【作者單位】： 江西師范大學課程與教學研究所
【關(guān)鍵詞】： 基于設(shè)計的研究(DBR) 學習研究范式 學習科學 實驗研究 自然情境
【分類號】：G40
【正文快照】： 如何理解人類學習的內(nèi)在機制,進而設(shè)計有效的外在學習環(huán)境是包括教育技術(shù)學在內(nèi)的整個教育領(lǐng)域不可回避的重要研究課題。傳統(tǒng)上,前者對學習的研究形成描述性的學習理論,后者則將學習環(huán)境看作教學的新隱喻,通過教學設(shè)計來實現(xiàn)新理論對教學實踐的指導。然而,長期以來,前者的研，

本文編號：696679