本文關(guān)鍵詞：教師文化病理現(xiàn)象透析

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【摘要】：教師文化對于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化師資隊伍建設(shè),進(jìn)而提高學(xué)校管理質(zhì)量發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而,目前學(xué)校組織中普遍存在著教師文化病理現(xiàn)象,嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的發(fā)展,主要表現(xiàn)為:相互隔離,各自為陣;機械操作,按部就班;主體缺失,放棄管理;喪失動力,迷失自我。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行矯治:學(xué)校組織層面上,加強民主管理,革新評價機制;教師領(lǐng)導(dǎo)層面上,創(chuàng)造和諧環(huán)境,引導(dǎo)自然合作;教師自我層面上,更新傳統(tǒng)觀念,倡導(dǎo)專業(yè)反思。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師文化 病理矯治 教師發(fā)展
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師文化是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育革新的前提，在優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)校管理質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。然而，目前學(xué)校組織中普遍存在著教師文化病理的泛化現(xiàn)象，學(xué)校管理者必須加強對教師文化病理的認(rèn)識和控制，探討矯治教師文化病理的對策，，建構(gòu)積極健康的教師文

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本文編號：694514