本文關(guān)鍵詞：論大學課堂教學的有效性

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【摘要】：課堂教學是大學教育最基本的組織活動形式,提高課堂教學質(zhì)量是提高大學教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。文章認為,要實現(xiàn)有效的課堂教學,則必須采用有效的教學模式、進行有效的課程重構(gòu)和實現(xiàn)有效的交互過程。文章結(jié)合西方經(jīng)濟學課程教學實踐,從多方面進行了探討。
【作者單位】： 中國計量學院管理學院
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學 教學模式 課程重構(gòu) 交互過程 有效性
【基金】：2004-2006年校重點課程建設“西方經(jīng)濟學重點課程建設”課題成果
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 課堂教學是大學教育最基本的組織活動形式,提高課堂教學質(zhì)量是提高大學教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本文根據(jù)筆者多年對教育理論的研究并結(jié)合西方經(jīng)濟學課程教學實踐,探索、剖析在新形勢下大學課堂教學的有效性問題。下面我們從教學模式的有效性、課程重構(gòu)的有效性和交互過程的有效

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