本文關(guān)鍵詞：世紀初我國教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的問題與走向

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【摘要】：在世紀之初,教學(xué)論學(xué)科建設(shè)在原有基礎(chǔ)上取得了新進展,但也存在著基本概念模糊不清、研究對象尚不明確,教學(xué)論研究功利化傾向等問題。為了走出教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的誤區(qū),實現(xiàn)教學(xué)論的科學(xué)化、現(xiàn)代化、中國化,教學(xué)論學(xué)科發(fā)展應(yīng)兼顧“學(xué)科體系”建設(shè)和“問題研究”并舉,分化研究和整合研究并重,積極探索對話合作機制、構(gòu)建研究共同體,加強教學(xué)論學(xué)科制度建設(shè),注重教學(xué)論研究者知識分子精神的自我形塑。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)論 學(xué)科制度 研究共同體
【分類號】：G420
【正文快照】： 在世紀之初,教學(xué)論學(xué)科建設(shè)在原有基礎(chǔ)上取得了新的成就,無論從學(xué)科體系來說,還是就研究內(nèi)容、研究方法而言,都有新進展,具體體現(xiàn)在教學(xué)論學(xué)科的分化與綜合、教學(xué)論理論基礎(chǔ)的拓展與深化、教學(xué)基本理論研究的深入、教學(xué)實驗的廣泛開展、教學(xué)論研究方法體系的突破以及教學(xué)論研

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本文編號：677818