本文關鍵詞：信息技術教師培訓的新思維

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【摘要】：目前信息技術教師培訓質(zhì)量低下的根本原因是在培訓的設計和實施上仍然采用慣勢思維。革新慣勢思維、提升信息技術教師培訓質(zhì)量和推動信息技術教師發(fā)展的根本舉措,在于尋求新的培訓思維范式。本文在批判慣勢思維的基礎上,提出了一種新的思維范式——以嵌入式培訓為取向、以團隊學習為基元、以活動為中介、以深度學習為中心、過程性主導的多元化評價、在場培訓和在線支持相融合。
【作者單位】： 天津工程師范學院計算機系 華東師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 信息技術教師 教師培訓 思維范式 攜手助學
【基金】：教育部—微軟“攜手助學”計劃資助項目研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息技術教師素質(zhì)是關乎信息技術課程改革成敗的重要關鍵之一。依據(jù)Greenland的觀點,為教師準備新角色特別是制度上的課程變化時需要采用培訓,筆者通過對信息技術教師的廣泛調(diào)查也證明了這一點。然而目前在信息技術教師培訓實施中,存在著培訓貫一講座化、學習行為個體化、培

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本文編號：677572