本文關鍵詞：信息技術教師培訓的新思維

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【摘要】：目前信息技術教師培訓質量低下的根本原因是在培訓的設計和實施上仍然采用慣勢思維。革新慣勢思維、提升信息技術教師培訓質量和推動信息技術教師發(fā)展的根本舉措,在于尋求新的培訓思維范式。本文在批判慣勢思維的基礎上,提出了一種新的思維范式——以嵌入式培訓為取向、以團隊學習為基元、以活動為中介、以深度學習為中心、過程性主導的多元化評價、在場培訓和在線支持相融合。
【作者單位】： 天津工程師范學院計算機系 華東師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 信息技術教師 教師培訓 思維范式 攜手助學
【基金】：教育部—微軟“攜手助學”計劃資助項目研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 信息技術教師素質是關乎信息技術課程改革成敗的重要關鍵之一。依據(jù)Greenland的觀點,為教師準備新角色特別是制度上的課程變化時需要采用培訓,筆者通過對信息技術教師的廣泛調查也證明了這一點。然而目前在信息技術教師培訓實施中,存在著培訓貫一講座化、學習行為個體化、培

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【相似文獻】

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本文編號：677573