本文關(guān)鍵詞：大學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新需實現(xiàn)“四化”

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【摘要】：大學(xué)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑在于必須與時俱進地深化課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的探索路徑則必須建立在:一方面要結(jié)合高校自身實際發(fā)展狀況;另一方面則需要借鑒國內(nèi)外各高校之間的有益經(jīng)驗。具體而言,當下我國大學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新迫切需要實現(xiàn)"四化":課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的制度化;課堂教學(xué)方法的多元化;教師教學(xué)考核評價機制的科學(xué)化;實踐教學(xué)教師聘用制度的靈活化。
【作者單位】： 安徽財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 實踐教學(xué) 高校教師
【基金】：安徽財經(jīng)大學(xué)2011年校級重點教學(xué)研究項目“本科生導(dǎo)師制研究:理論與實證”(ACJYZD201124) 安徽財經(jīng)大學(xué)2010年校級教學(xué)研究項目“法學(xué)教學(xué)方法應(yīng)對國家司法考試的對策研究(ACJYYB201054)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù),教師是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要前提和保證,課堂教學(xué)則是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要渠道。課堂教學(xué)狀況的好與壞、教學(xué)水平的高與低,直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,并關(guān)系到教學(xué)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)[1]。當前課堂教學(xué)的改革完善與創(chuàng)新的共識就在于:教師的課堂教學(xué)方法

【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：677542