發(fā)布時(shí)間：2017-08-15 08:07

  本文關(guān)鍵詞：多媒體課件制作的審美學(xué)研究

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【摘要】： 美育對(duì)于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育至關(guān)重要。美育并不是凌駕于其他各育之上遙不可攀的,而是貫穿在德育、智育、體育和勞動(dòng)技術(shù)教育之中。各門學(xué)科的教師在進(jìn)行自己的學(xué)科教學(xué)時(shí),都應(yīng)該把美育考慮到自己的教學(xué)當(dāng)中來。我們可以采取很多手段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,教師得體的著裝、優(yōu)美的辭藻、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度等等都可以向?qū)W生傳遞美的感受。除此以外教師還可以在準(zhǔn)備自己的教學(xué)內(nèi)容過程中考慮揉入美育成分。運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件就是其中的一種非常有效的手段。 隨著信息技術(shù)發(fā)展,信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合的有力表現(xiàn)就是運(yùn)用信息技術(shù)制作學(xué)科課件。信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù),使課件能夠方便地使用合理的構(gòu)圖模式、色彩模式及恰當(dāng)?shù)囊粜У?直觀、形象、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到美的熏陶。所以,課件是教師在學(xué)科教學(xué)中同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的很好的載體。 然而,課件在制作和使用中卻存在著一些問題。人機(jī)界面的審美效果問題就是其中一個(gè)主要問題。人機(jī)界面的質(zhì)量好壞,直接影響到了課件的推廣和教學(xué)質(zhì)量的真正提高。當(dāng)然也影響到了美育的實(shí)施。人的審美過程主要依靠人的視覺和聽覺來完成。人機(jī)界面的審美相應(yīng)地也應(yīng)該包括視覺審美和聽覺審美兩部分。由于人的知識(shí)獲取80%來自于視覺,所以課件的人機(jī)界面審美問題中視覺審美所占的比重更大,需要討論的內(nèi)容也更多。 本文正是深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),從審美心理學(xué)入手,結(jié)合一些藝術(shù)領(lǐng)域主要是視覺傳達(dá)的基本理論知識(shí),針對(duì)構(gòu)成課件的基本要素,詳細(xì)討論了課件視覺角度、聽覺角度的審美效應(yīng),闡述了從審美的高度去審視課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用的必要性和可行性。對(duì)課件人機(jī)界面的研究當(dāng)中,前人也經(jīng)常提到審美,但并沒有將其放在一個(gè)重要的地位,更沒有將其作為論文的主要理論依據(jù),大多是只出現(xiàn)“審美”這個(gè)詞而已。而審美究竟是什么?在實(shí)踐中如何正確運(yùn)用審美則很少提及。 經(jīng)過近一年的查閱和總結(jié),根據(jù)自己總結(jié)出的各部分理論,以及近十年的信息技術(shù)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),本人總結(jié)了如版面布局形式、色彩、文字、圖形圖像、留白、音效等設(shè)計(jì)規(guī)律,并制作了一部分示例,可供讀者從理論和實(shí)踐上參考。這也是本人在這一階段研究的創(chuàng)新點(diǎn)和工作重點(diǎn)。 希望通過本篇論文幫助讀者在設(shè)計(jì)課件時(shí)更能把握好課件的審美尺度,制作出更加合理有效的教案。最終,達(dá)到在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)美育,為“和諧社會(huì)”培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
【關(guān)鍵詞】：審美 課件 視覺 音效
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-14
• 第一章 審美心理學(xué)相關(guān)背景知識(shí)14-29
• 1.1 在多媒體課件界面設(shè)計(jì)中體現(xiàn)美育元素14-16
• 1.2 審美心理過程16-27
• 1.2.1 人類審美心理是多層次的心理結(jié)構(gòu)16-17
• 1.2.2 審美需要17-18
• 1.2.3 審美注意18-21
• 1.2.4 審美感覺21-22
• 1.2.5 審美知覺22-27
• 1.3 多媒體課件的界面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)27-29
• 第二章 審美心理學(xué)結(jié)合平面構(gòu)成原理在多媒體課件中的運(yùn)用29-39
• 2.1 平面構(gòu)成理論29-31
• 2.1.1 視覺傳達(dá)29-30
• 2.1.2 平面構(gòu)成30-31
• 2.2 平面構(gòu)成原理在多媒體課件視覺要素處理中的運(yùn)用31-34
• 2.2.1 視覺要素的點(diǎn)化處理31-32
• 2.2.2 視覺要素的線化處理32-33
• 2.2.3 視覺要素的面化處理33-34
• 2.3 平面構(gòu)成原理運(yùn)用于多媒體課件版面布局34-38
• 2.3.1 版面布局原則34-35
• 2.3.2 幾種常用版面布局形式總結(jié)35-38
• 2.4 實(shí)例演示1——點(diǎn)、線、面在多媒體課件中的具體表現(xiàn)38-39
• 第三章 審美心理學(xué)結(jié)合色彩構(gòu)成原理在多媒體課件中的運(yùn)用39-50
• 3.1 色彩構(gòu)成原理的相關(guān)知識(shí)39-44
• 3.1.1 色彩構(gòu)成的概念及色彩的三要素39-41
• 3.1.2 色彩的對(duì)比與調(diào)和41-42
• 3.1.3 色彩與心理42-44
• 3.2 在多媒體課件的界面設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用色彩44-47
• 3.2.1 色彩在多媒體課件設(shè)計(jì)中的作用[36-38]44-45
• 3.2.2 多媒體課件色彩運(yùn)用的總結(jié)45-47
• 3.3 實(shí)例演示2——色彩的合理搭配47-48
• 3.4 實(shí)例演示3——用色塊來美化界面48-50
• 第四章 多媒體課件視覺構(gòu)成要素的審美設(shè)計(jì)總結(jié)50-57
• 4.1 文字的視覺構(gòu)成與選擇編排50-52
• 4.1.1 文字的外觀因素50-51
• 4.1.2 文字的對(duì)立因素51-52
• 4.2 簡短標(biāo)題與提示語52-53
• 4.3 圖形圖像的插入技巧53-54
• 4.4 多媒體課件留白的藝術(shù)54-55
• 4.5 實(shí)例演示455-57
• 第五章 多媒體課件中的音效審美57-61
• 5.1 音樂與心理57-58
• 5.2 音樂在多媒體課件中的作用58-59
• 5.3 多媒體課件中使用音效應(yīng)該注意的問題59-61
• 第六章 綜合實(shí)例分析61-66
• 6.1 綜合實(shí)例161-62
• 6.2 綜合實(shí)例262-66
• 結(jié)論66-68
• 參考文獻(xiàn)68-70
• 致謝70

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊軼芳;李慶霞;;高級(jí)英語多媒體課件的設(shè)計(jì)原則及其制作[J];科技信息;2011年35期

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本文編號(hào)：677066