本文關(guān)鍵詞：新課程背景下中學課堂教學多元化評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
、,I^a帥'胃.蠶.佻天晉碩士專業(yè)學位論文(2008廂)折課租背景下中一畢課·堂救舉§無化評價研兜1-llp SIIl‘I’f1I.~Iul“·ovII|l¨lt|I’n~t,n IIIu‘Iu_^-¨:IcIlilIHIn Illu Mlll川u Sr¨”1.、u川f¨llllr I¨n’r¨I吖tJIe New C¨rrIcIll¨ⅢJ口I牲m她描——.型墨韭柑忖壩l|『_1她靶. 芏蝗燃——☆】№啪恤書j【1:. 墊g孌主——.f卅兜方向.. 熱生啦堡增戈掘強口{{Ii 299皂:鹽』Q璺一新課程背景下中學課堂教學多元化評價研究中文摘要中文摘要課堂教學是國內(nèi)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實施與推進的主渠道,隨著教育改革的不斷深入,課堂教學評價日益凸顯其舉足輕重的作用�？茖W地建立并實施與新課程理念相適應(yīng)的課堂教學評價體系,以促進學生發(fā)展、教師提高和改進課堂教學實踐,既是教育評價中一個復(fù)雜的理論問題,也是當前新課程改革中很有實踐意義并亟需解決的現(xiàn)實問題。本文在闡述了國內(nèi)外課堂教學評價理論與實踐概況的基礎(chǔ)上,開展了中學課堂教學評價體系的研究,主要研究工作如下:1.主要通過文獻研究、比較分析、問卷調(diào)查和訪談等方式,對國內(nèi)外課堂教學評價的現(xiàn)狀進行調(diào)查整理,并分析歸納出國內(nèi)課堂教學評價存在的主要問題,闡明了課堂教學評價的本質(zhì)與特征,為中學課堂教學評價研... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下中學課堂教學多元化評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。