本文關(guān)鍵詞：新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)研究中文摘要中文摘要課堂教學(xué)是國內(nèi)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施與推進(jìn)的主渠道,隨著教育改革的不斷深入,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)日益凸顯其舉足輕重的作用�？茖W(xué)地建立并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐,既是教育評(píng)價(jià)中一個(gè)復(fù)雜的理論問題,也是當(dāng)前新課程改革中很有實(shí)踐意義并亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文在闡述了國內(nèi)外課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐概況的基礎(chǔ)上,開展了中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究,主要研究工作如下:1.主要通過文獻(xiàn)研究、比較分析、問卷調(diào)查和訪談等方式,對國內(nèi)外課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查整理,并分析歸納出國內(nèi)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問題,闡明了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)與特征,為中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究提供參考。2.針對現(xiàn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系存在的問題,參照歐美國家的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,利用教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等有關(guān)理論,以新課程“以人為本”的評(píng)價(jià)理念為依據(jù),闡述了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢。3.對課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)構(gòu)建的理論與實(shí)踐進(jìn)行初步的研究,闡述了如何通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)來激發(fā)全體師生的工作和學(xué)習(xí)積極性,怎樣正確地評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞;如何構(gòu)建課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)體... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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