本文關(guān)鍵詞：中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”的整合研究

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【摘要】： “三維目標(biāo)”的提出是新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)出來的先進(jìn)理念之一。課程改革中的任何先進(jìn)理念都必須通過課堂教學(xué)才能得到具體的落實(shí),在中學(xué)語文課堂教學(xué)中整合“三維目標(biāo)”是實(shí)現(xiàn)語文課程“三維目標(biāo)”的重要途徑。要實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的整合,必須要在深入理解“三維目標(biāo)”及其整合內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在實(shí)踐中去進(jìn)行探索、反思,以尋求實(shí)現(xiàn)以及改進(jìn)中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合途徑和對策,從而最終實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展和提高。 本論文共分為六部分: 前言部分:論述了本論文的研究緣起,相關(guān)研究狀況和本研究設(shè)計(jì)。 第一部分:從中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的含義和“三維目標(biāo)”整合提出的依據(jù)兩個(gè)方面闡釋了中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的內(nèi)涵。 第二部分:分析了中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合表現(xiàn)出的三種類型。 第三部分:提出了實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的三方面的條件。 第四部分:從課堂教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),對中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的實(shí)施過程進(jìn)行探索并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行了案例分析。 第五部分:對中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,總結(jié)其存在的問題并提出對策。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)語文 課堂教學(xué) 三維目標(biāo) 整合
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 前言6-13
• (一) 問題研究緣起6-7
• (二) 相關(guān)研究綜述7-11
• (三) 本研究設(shè)計(jì)11-13
• 一、中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的內(nèi)涵13-20
• (一) 中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的含義13-15
• (二) 中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的依據(jù)15-20
• 二、中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的類型20-24
• (一) 以“知識與能力”為導(dǎo)向的整合20-21
• (二) 以“過程與方法”為導(dǎo)向的整合21-22
• (三) 以“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”為導(dǎo)向的整合22-24
• 三、中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的基本條件24-28
• (一) 轉(zhuǎn)變語文教師在教學(xué)中的角色24-26
• (二) 轉(zhuǎn)變學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式26
• (三) 建立發(fā)展性教學(xué)評價(jià)機(jī)制26-28
• 四、中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的實(shí)踐探索28-43
• (一) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”整合28-31
• (二) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)，緊扣“三維目標(biāo)”整合31-33
• (三) 教學(xué)過程展開，，落實(shí)“三維目標(biāo)”整合33-38
• (四) 課堂教學(xué)評價(jià)，關(guān)注“三維目標(biāo)”整合38-43
• 五、中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的實(shí)踐反思43-48
• (一) 中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合在實(shí)踐中存在的問題43-44
• (二) 改進(jìn)中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的對策44-48
• 結(jié)束語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 后記54

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 羅玉云;化學(xué)“三維目標(biāo)”整合研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 張菊芳;參與式教學(xué)中三維目標(biāo)整合的研究[D];上海師范大學(xué);2011年

3 黃莉;新課標(biāo)下高中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的制訂[D];四川師范大學(xué);2009年

4 田娟;講授法對實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的價(jià)值分析[D];西南大學(xué);2010年

5 張麗麗;中學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂三維目標(biāo)整合研究[D];山西師范大學(xué);2012年

6 盧萍;中學(xué)語文課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”整合的研究[D];山西大學(xué);2012年

7 韓靜靜;初中語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的確定、陳述與呈現(xiàn)[D];上海師范大學(xué);2012年

8 詹曉麗;三維目標(biāo)在語文口語交際教學(xué)中的落實(shí)[D];四川師范大學(xué);2012年

本文編號：655000