本文關鍵詞：學生作為課程資源在課堂教學中開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南大學 碩士學位論文 學生作為課程資源在課堂教學中開發(fā)研究 姓名：趙慶來 申請學位級別：碩士 專業(yè)：課程與教學論 指導教師：范蔚 座機電話號碼 兩南大學碩十學位論文 摘要 I ― I II I 鼉曼曼!曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼皇曼I ．II ．, ．I曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼皇曼 摘要 隨著新課程改革的不斷深入，課程資源的重要性日益凸顯。課程資源研究的 領域不斷擴展，生命載體形式的學生課程資源也逐步進入研究視域。學生課程資 源是指來源于學生的課程資源，而課堂教學中的學生課程資源主要是指教學過程 中生成的學生的知識、經(jīng)驗、問題、作品、困惑、理解、意愿、情感、態(tài)度、價 值觀等豐富的素材性課程資源。教學中對學生課程資源進行開發(fā)利用構(gòu)建課程不 僅是課程本質(zhì)和教學“以學生為本"、“以學生發(fā)展為本"的根本要求，對促進 有效教學、課程與教學整合等方面價值斐然。論文以學生課程資源為切入點，充 分論述學生在建構(gòu)課程中的重要地位及開發(fā)學生課程資源的必要性，，旨在課程實 施過程中貫徹“以學生為本”的理念，加強課程與學生的聯(lián)系，使課程更有效地 促進學生的全面發(fā)展。論文針對課堂教學中學生課程資源開發(fā)的相關問題進行了 論述。全文包括五個部分： 第一部分主要概述了教學中學生課程資源及開發(fā)，對教學中學生課程資源的 內(nèi)涵、分類、特點及開發(fā)作了闡述。 第二部分闡述了教學中學生課程資源開發(fā)的必要性。論述了學生課程資源開 發(fā)利用是課程本質(zhì)、教學“以學生為本”的根本要求，也是促進有效教學和課程 與教學整合的保障。本章為學生課程資源的開發(fā)提供理論支持。 第三部分闡述了課堂教學中學生課程資源開發(fā)的主體

  本文關鍵詞：學生作為課程資源在課堂教學中開發(fā)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。