本文關(guān)鍵詞：教師的認(rèn)識(shí)信念系統(tǒng)及其對(duì)教學(xué)的影響

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【摘要】：教師的認(rèn)識(shí)信念系統(tǒng)是一個(gè)涉及知識(shí)信念、認(rèn)知信念、文化信念、學(xué)習(xí)信念以及對(duì)信念的自我調(diào)節(jié)等因素的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。教師認(rèn)識(shí)信念的形成受到個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)觀和社會(huì)環(huán)境的影響。教師的認(rèn)識(shí)信念會(huì)對(duì)自我的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)行為、教學(xué)組織以及教學(xué)評(píng)價(jià)產(chǎn)生直接影響,同時(shí)又會(huì)通過(guò)教學(xué)過(guò)程將自己的認(rèn)識(shí)信念傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生間接影響。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 認(rèn)識(shí)信念 知識(shí)信念 認(rèn)知信念 文化信念 教學(xué)
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題([n⺌D/2005/01/20)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 如果說(shuō)“知與不知”是認(rèn)知領(lǐng)域研究的問(wèn)題,“愿與不愿”是情感領(lǐng)域研究的問(wèn)題,那么“信與不信”就屬于認(rèn)識(shí)信念所要研究的問(wèn)題。近年來(lái),個(gè)體認(rèn)識(shí)信念(epistem ic beliefs)的研究引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注,并對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)了深入的研究[1]。許多研究表明,學(xué)生的認(rèn)識(shí)信念對(duì)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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4 呂松濤;;論數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[A];全國(guó)高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

5 趙毅強(qiáng);;微電子器件基礎(chǔ)教學(xué)探討[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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