本文關(guān)鍵詞：北京農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展模式及存在問題的調(diào)查

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【摘要】：為了全面了解北京市農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,在對(duì)北京市十個(gè)農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行了大樣本問卷調(diào)查和深入訪談后,經(jīng)過定量與定性數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論:北京市農(nóng)村地區(qū)目前主要存在教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展模式、大學(xué)與中小學(xué)合作的教師專業(yè)發(fā)展模式、中小學(xué)校本研修模式、與城區(qū)合作的教師專業(yè)發(fā)展模式等四種教師專業(yè)發(fā)展模式。北京市農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題有:教師隊(duì)伍建設(shè)困難,教師專業(yè)發(fā)展缺乏專業(yè)引領(lǐng)和工學(xué)矛盾突出等。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)發(fā)展模式 北京市農(nóng)村地區(qū)
【基金】：北京市教育委員會(huì)和民進(jìn)北京市委會(huì)委托課題“北京市農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與可利用資源調(diào)查”支持
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、研究背景經(jīng)過多年的努力,北京市農(nóng)村各級(jí)各類教育均得到了較快發(fā)展,特別是近年來農(nóng)村教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的完善,其教育質(zhì)量正在不斷提高。但從總體上看,農(nóng)村教育仍然是北京市教育事業(yè)發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),其中教師素質(zhì)、教師專業(yè)化水平不高等都成為突出的障礙。在教師專業(yè)化

【相似文獻(xiàn)】

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