本文關(guān)鍵詞：基于認知負荷理論的化學(xué)課堂教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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基于認知負荷理論的化學(xué)課堂教學(xué)研究

     論文目錄

摘要第1-8頁

Abstract第8-10頁

1 問題的提出第10-11頁

2 認知負荷理論的闡釋第11-31頁

   ·認知負荷理論的提出背景第11-12頁

   ·認知負荷理論的發(fā)展概述第12-15頁

   ·認知負荷理論的心理學(xué)基礎(chǔ)第15-16頁

     ·資源有限理論第15頁

     ·圖式理論第15-16頁

   ·認知負荷的分類第16-18頁

   ·認知負荷的影響因素第18-21頁

   ·認知負荷理論的研究范疇第21-29頁

     ·學(xué)習(xí)過程中認知負荷的測量方法研究第21-23頁

     ·促進有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料研究第23-25頁

     ·促進有效教學(xué)的教學(xué)策略研究第25-29頁

   ·認知負荷理論對本研究的啟示第29-31頁

3 研究的目的與任務(wù)第31-34頁

   ·研究目的第31-32頁

   ·研究任務(wù)第32頁

   ·研究方法第32-33頁

   ·研究思路第33-34頁

4 基于學(xué)生視角的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知負荷測查研究第34-50頁

   ·學(xué)生認知負荷測查工具的編制第34-37頁

     ·化學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的編制目的第34頁

     ·化學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的編制依據(jù)第34頁

     ·化學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)查問卷的項目構(gòu)成第34-37頁

   ·認知負荷測查過程的實施第37-49頁

     ·調(diào)查問卷施測樣本的選擇與說明第37頁

     ·有效調(diào)查問卷的篩選原則與統(tǒng)計第37-38頁

     ·調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計分析第38-49頁

   ·學(xué)生視角下化學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知負荷現(xiàn)狀第49-50頁

5 基于教師視角的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知負荷調(diào)查研究第50-65頁

   ·教師訪談工具的編制第50-52頁

     ·進行教師訪談的目的第50頁

     ·進行網(wǎng)絡(luò)非結(jié)構(gòu)性訪談的必要性第50-51頁

     ·訪談對象的選擇與說明第51頁

     ·參考訪談提綱的項目構(gòu)成第51-52頁

   ·教師非結(jié)構(gòu)性訪談數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析第52-62頁

     ·訪談數(shù)據(jù)的編碼處理第52-53頁

     ·訪談資料的處理與分析第53-62頁

   ·教師視角下化學(xué)課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀第62-65頁

6 基于課堂觀察視角的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知負荷研究第65-77頁

   ·基于 FIAC 與 CLT 的課堂觀察記錄表編制第65-68頁

     ·課堂觀察記錄表編制的理論依據(jù)第65-67頁

     ·課堂觀察記錄表的項目構(gòu)成及說明第67-68頁

   ·中學(xué)化學(xué)課堂觀察的實施第68-74頁

     ·課堂教學(xué)內(nèi)容與課型的選擇第68-69頁

     ·課堂觀察數(shù)據(jù)的編碼預(yù)處理第69頁

     ·不同年級觀察數(shù)據(jù)的呈示與統(tǒng)計第69-74頁

   ·課堂觀察視角下化學(xué)課堂學(xué)習(xí)認知負荷現(xiàn)狀第74-77頁

7 基于認知負荷理論的化學(xué)課堂教學(xué)策略第77-81頁

   ·完善化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容第78-79頁

     ·強化化學(xué)符號語言教學(xué)第78-79頁

     ·重視概念教學(xué)第79頁

     ·加強教學(xué)內(nèi)容關(guān)系的厘清與說明第79頁

   ·提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性第79-81頁

     ·強化多媒體使用，提升教師的多媒體使用素養(yǎng)第79-80頁

     ·提高多媒體課件制作水平與設(shè)計理論素養(yǎng)第80頁

     ·重視問題設(shè)計與知識轉(zhuǎn)化第80-81頁

     ·重視教科書的使用，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力第81頁

     ·重視激勵與評價第81頁

8 問題與展望第81-83頁

參考文獻第83-87頁

附錄第87-96頁

 附錄 1：中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷第87-89頁

 附錄 2：教師訪談提綱第89-92頁

 附錄 3：課堂觀察記錄示例第92-96頁

研究生期間科研成果第96-97頁

后記第97-98頁

論文編號BS1901445，這篇論文共98頁
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