本文關(guān)鍵詞：新課程背景下高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學(xué)》 2009年

新課程背景下高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的研究

李炎  

【摘要】： 新一輪高中生物課程改革提倡全面推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課程改革的推進(jìn)過程中,課堂教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng)新顯得越來越重要。有效地開展課堂教學(xué)評價(jià)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。然而,當(dāng)前我國高中生物學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)問題很多,嚴(yán)重制約著課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。 本文運(yùn)用文獻(xiàn)法對課堂教學(xué)評價(jià)的相關(guān)概念進(jìn)行界定,并根據(jù)新課程提出的理念對新課程背景下高中生物進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)的基本要求進(jìn)行了理論探討。文章運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法對高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查及分析,并且對已搜集的現(xiàn)行典型評價(jià)量表進(jìn)行分析。通過對調(diào)查結(jié)果的分析,我們發(fā)現(xiàn)目前課堂教學(xué)評價(jià)所存在的主要問題:對生物課堂教學(xué)評價(jià)重視不夠;生物課堂教學(xué)評價(jià)方式單一;嚴(yán)重忽視生物實(shí)驗(yàn)課堂的評價(jià);探究性活動(dòng)的評價(jià)體系相對滯后;對課堂教學(xué)中的情感方面的評價(jià)重視不夠;對教學(xué)中表現(xiàn)出的學(xué)生各方面的能力關(guān)注不夠;忽視生物教師整體素質(zhì)的評價(jià);評價(jià)體系指標(biāo)的量化現(xiàn)象無法適應(yīng)素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求。 基于對現(xiàn)狀的調(diào)查研究,關(guān)于完善高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的有效策略,筆者提出了一些建議:在教師方面,確立教師在課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中的導(dǎo)向作用;鼓勵(lì)教師對課堂教學(xué)評價(jià)進(jìn)行研究。在評價(jià)理念方面,生物課堂教學(xué)評價(jià)中要深層次地轉(zhuǎn)變評價(jià)理念;正確認(rèn)識生物課堂教學(xué)評價(jià)的意義,嚴(yán)格規(guī)范評價(jià)程序,促進(jìn)評價(jià)工作的常規(guī)化。在評價(jià)手段方面,在高中生物課堂中大力推行檔案袋評價(jià);變高利害生物課堂教學(xué)評價(jià)為發(fā)展性生物課堂教評價(jià);將課堂觀察融入到課堂教學(xué)評價(jià)中。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G633.91
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱和榮;胡朝俊;;北師大版高中生物課標(biāo)教材中的科學(xué)方法體系初探[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年30期

2 周玉玲;;高中生物新課改如何適應(yīng)了高中生認(rèn)知特點(diǎn)[J];北方文學(xué)(下半月);2010年09期

3 朱東躍;;新課程高中生物學(xué)業(yè)評價(jià)的有效性[J];中學(xué)生物教學(xué);2009年09期

4 姜學(xué)齋 ,王艷芬;新課程應(yīng)該上怎樣的課[J];基礎(chǔ)教育;2004年09期

5 劉紅旗;;淺議如何進(jìn)行高中生物課堂的有效教學(xué)[J];教育教學(xué)論壇;2009年07期

6 魏紅;;試談高中生物的概念教學(xué)[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2011年Z4期

7 王永靜;;淺議高中生物生活化教學(xué)模式[J];學(xué)周刊;2011年11期

8 徐新民;新課程呼喚校長角色重塑[J];中學(xué)教育;2003年09期

9 羅華;;新課程下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法[J];黃金時(shí)代(學(xué)生族);2006年01期

10 ;聲明[J];新課程(教研);2011年08期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王云;;新課程下指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)的嘗試[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

2 許吉;;新課程背景下教研組建設(shè)的新變化[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

3 邵海倩;;新課程繼續(xù)呼喚新教育者[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

4 王壽兵;;自我激勵(lì):教師專業(yè)發(fā)展的助推器[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

5 靖宏偉;;新課程理念下教師如何幫助學(xué)生建構(gòu)自主探究性學(xué)習(xí)方式[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集（三）[C];2004年

6 于大鵬;;淺議新課標(biāo)下的文言文教學(xué)策略[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

7 夏淑萍;;新課程背景下的“大化學(xué)”教學(xué)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

8 賀衛(wèi)彬;;運(yùn)用之妙，存乎一心——淺談創(chuàng)新課程中的學(xué)法指導(dǎo)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

9 陳淮疇;;初中化學(xué)新課程理念下的教學(xué)方略探究[A];中國化學(xué)會(huì)關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2007年

10 萬長江;;新課程教改中對考試命題的探索[A];中國化學(xué)會(huì)第26屆學(xué)術(shù)年會(huì)化學(xué)教育分會(huì)場論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 湖北省棗陽市第二中學(xué) 呂妮娜;[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 張杰　房超平;[N];中國教育報(bào);2005年

3 翟召博;[N];中國教師報(bào);2003年

4 翟召博;[N];中國教師報(bào);2003年

5 湖南省益陽市一中 張先珍;[N];光明日報(bào);2005年

6 賀永建;[N];張掖日報(bào);2005年

7 開封市金明中學(xué) 劉暉;[N];開封日報(bào);2008年

8 楊喜紅 李靜;[N];長治日報(bào);2008年

9 江少華 師樹青;[N];長治日報(bào);2009年

10 藺德勝;[N];盤錦日報(bào);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 彭智勇;數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價(jià)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

2 肖正德;農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)改革中的文化沖突問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

4 趙炳輝;新課改視域下教師課程意識研究[D];東北師范大學(xué);2009年

5 蔣永貴;初中科學(xué)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀、影響因素及環(huán)境研究[D];上海師范大學(xué);2008年

6 胡慶芳;美國高中課程發(fā)展研究——從失衡發(fā)展到基礎(chǔ)振興[D];華東師范大學(xué);2004年

7 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 胡璽丹;教育轉(zhuǎn)型期中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

9 王健;教學(xué)實(shí)踐理性及其合理化[D];南京師范大學(xué);2008年

10 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭宇光;新課程背景下高中生物學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略[D];西南大學(xué);2011年

2 李炎;新課程背景下高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 劉孔烽;新課程背景下陜西省高中生物教師知識結(jié)構(gòu)調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 常淑紅;濟(jì)南市高中生物新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];山東師范大學(xué);2006年

5 王茜;高中生物學(xué)習(xí)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的討論與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2010年

6 葉萬平;高中生物單元課信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[D];首都師范大學(xué);2003年

7 馮紅強(qiáng);農(nóng)村高中生物學(xué)困生的非智力因素調(diào)查及研究[D];河北師范大學(xué);2010年

8 張亞莉;高中生物研究性學(xué)習(xí)的理論研究與初步實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2004年

9 吳主敏;農(nóng)村高中生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)心理分析及優(yōu)化策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 管蓉;成長記錄袋評價(jià)在高中生物學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下高中生物課堂教學(xué)評價(jià)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。