發(fā)布時間：2016-06-26 09:01

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《課程·教材·教法》 2010年06期

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思維結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)——聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論對課堂教學(xué)的指導(dǎo)

   

【摘要】：聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論不僅為各種教學(xué)理論提供了心理學(xué)依據(jù),而且能夠有效指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。根據(jù)思維結(jié)構(gòu)模型,課堂教學(xué)中要做到如下幾點:第一,明確課堂教學(xué)目標,制定課堂教學(xué)規(guī)劃;第二,突出知識形成過程,注重各種方法教育;第三,重視聯(lián)系已有經(jīng)驗,體現(xiàn)認知建構(gòu)思想;第四,激發(fā)非智力因素,推動學(xué)生主動學(xué)習(xí);第五,培養(yǎng)思維品質(zhì),提高思維能力;第六,監(jiān)控課堂教學(xué),注重師生反思;第七,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,促進學(xué)生思維;第八,建構(gòu)學(xué)科能力,發(fā)展多元智力;第九,重視師生作用,平衡師生關(guān)系。

【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心;人民教育出版社;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 國家教師教育985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)項目(GJ9850104)資助
【分類號】：G420
【正文快照】：

近幾年來，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為有了明顯的改變。在教學(xué)觀念方面，逐步將教學(xué)轉(zhuǎn)向一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生全面發(fā)展和個性特長主動活潑的發(fā)展，把學(xué)生從機械的學(xué)習(xí)中解放出來，使學(xué)生在愉悅的活動中獲得

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