本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型期澳大利亞校本教師教育的特點及其啟示

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,澳大利亞實施了一系列旨在提高教師教育質(zhì)量、推進教師專業(yè)發(fā)展的教育變革。從其職前實習(xí)、入職輔導(dǎo)、在職培訓(xùn)三階段,可明顯看出澳大利亞校本教師教育的特點,這對我國當(dāng)前的教師教育有著重要啟示。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 校本培訓(xùn) 教師教育 教師專業(yè)發(fā)展 新教師 轉(zhuǎn)型期 教育實習(xí) 學(xué)校環(huán)境 指導(dǎo)教師 中小學(xué)校
【基金】：全國教科“十五”規(guī)劃國家重點課題“轉(zhuǎn)型期西方教育哲學(xué)的發(fā)展及其對我國的啟示”研究成果之一,課題批準(zhǔn)號為AAA1009。
【分類號】：G561.1
【正文快照】： 澳大利亞政府自20世紀(jì)80年代以來，，公布了許多有關(guān)教師教育的報告。進人90年代后，澳大利亞進一步實施了一系列有關(guān)教師教育的變革，目的在于提高教師質(zhì)量，促進教師專業(yè)化進程。如((澳大利亞國家中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展藍圖》、《21世紀(jì)的教師—聯(lián)邦政府教育質(zhì)量行動》、《一種

【共引文獻】

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本文編號：606888