本文關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)用研究

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內(nèi)容提示：隨著新課標(biāo)理念的深入，語(yǔ)文課堂也漸漸地由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向新型課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。于是在語(yǔ)文課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)的淋漓盡致。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，“良好的開(kāi)端是成功的一半”那么語(yǔ)文課堂伊始的這個(gè)環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)重要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！碑�(dāng)然，在語(yǔ)文課堂的開(kāi)始環(huán)節(jié)也有各種各樣的形式，只要得當(dāng)并且能夠真正起到吸引學(xué)生令其對(duì)接下來(lái)的語(yǔ)文課堂產(chǎn)生興趣，那么都是值得我們進(jìn)行探索研究的。雖然說(shuō)導(dǎo)入教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用非常重要，但是從總體來(lái)看，目前中學(xué)語(yǔ)文課堂中的導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題頗多，，例如對(duì)導(dǎo)入教學(xué)重要地位的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)導(dǎo)入教學(xué)的技能掌握的不夠，缺乏指向性和靈活性等。新課的導(dǎo)入語(yǔ)教學(xué)是創(chuàng)設(shè)以新課導(dǎo)入語(yǔ)言為主線的教學(xué)情境，聯(lián)系學(xué)生建立問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入教學(xué)，可以幫助學(xué)生在心理上和知識(shí)上更易接受新知識(shí)，還可以起到滲透主題、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、以適應(yīng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。 在這篇文章里，我主要針對(duì)語(yǔ)文課堂上的導(dǎo)入語(yǔ)言來(lái)研究，也就是對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的一個(gè)方面進(jìn)行主要分析探究。當(dāng)然，導(dǎo)入語(yǔ)言又可以分為有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，我在這里又

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