本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與改進(jìn)案例研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國教育學(xué)刊》 2011年11期

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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷與改進(jìn)案例研究

   

【摘要】：課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效必須立足在及時(shí)、準(zhǔn)確的課堂教學(xué)問題診斷之上。開展課堂教學(xué)診斷可以采取"望、聞、問、切"四種基本方法;而具體實(shí)施時(shí)需要緊扣課堂真實(shí)問題,以問題解決為驅(qū)動,聚焦學(xué)生的全面發(fā)展,分析教師的課堂表現(xiàn),關(guān)注師生關(guān)系以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程與效果。有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的意義在于幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),獲得理解性掌握,既保障學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能,又體現(xiàn)濃厚的學(xué)科韻味,培養(yǎng)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力。

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心;國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心;東北師范大學(xué)南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：G633.6
【正文快照】：

為提升中小學(xué)教研的實(shí)效性,“問題驅(qū)動、研訓(xùn)一體、共同發(fā)展”模式是切實(shí)可行的實(shí)踐操作模式,而該模式實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于針對課堂教學(xué)問題進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的診斷。中小學(xué)教研的低效乃至無效,往往是由于課堂教學(xué)診斷的缺失所致。如何開展切實(shí)可行的課堂教學(xué)問題診斷,是當(dāng)前亟待解

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本文編號：59506