本文關(guān)鍵詞：回歸語(yǔ)文教學(xué)本色的課堂對(duì)話策略及實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育研究》 2013年03期

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回歸語(yǔ)文教學(xué)本色的課堂對(duì)話策略及實(shí)施

【摘要】：語(yǔ)文教學(xué)的本色可從"對(duì)話"與"分享"的語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)、"信息輸入"與"信息輸出"的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容體系及"目標(biāo)學(xué)習(xí)"與"非目標(biāo)學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)方式類型三方面來認(rèn)識(shí)。圍繞對(duì)話核心主題以構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)張力課堂,喚醒認(rèn)知、體驗(yàn)與沖突以創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)生活的對(duì)話情境,關(guān)注課堂邏輯推進(jìn)以促成縱向橫向?qū)υ挸蔀榛貧w語(yǔ)文教育本色的三大對(duì)話策略,而決定對(duì)話效果的關(guān)鍵在于合乎情理的文本解讀,即明確文本主旨,避免對(duì)話內(nèi)涵的偏離;把握文本基調(diào),避免對(duì)話情緒的偏離;理清文本框架,避免對(duì)話過程的散亂;品味文本語(yǔ)言,避免文本韻味的削弱。

【作者單位】： 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院小學(xué)教育部;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】：

“對(duì)話”是支撐語(yǔ)文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要理念。2001年,《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對(duì)話的過程”的思想,2012年修訂版在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程”。這一修改至少傳

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