本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容一體化建設(shè)研究

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【摘要】： 目前，中小學(xué)的信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)在小學(xué)、初中、高中三個階段上承繼關(guān)系不完善，首先體現(xiàn)在國家文本層面。國家文本層面上的不完善直接導(dǎo)致教材建設(shè)以及教學(xué)實(shí)踐上的困難和問題。所以在現(xiàn)有的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》(信息技術(shù)部分)的課程理念的指導(dǎo)下，整體考慮小學(xué)、初中的內(nèi)容建設(shè)迫在眉睫。 國內(nèi)外實(shí)踐調(diào)研和相關(guān)理論的梳理奠定了本研究的基礎(chǔ)。論文首先從現(xiàn)狀調(diào)研中分析出了值得借鑒的經(jīng)驗，然后將相關(guān)的系統(tǒng)論和課程論進(jìn)行了整合，并給出了理論指導(dǎo)實(shí)踐的思路。按照設(shè)計思路，論文一步一步地循著理論的脈絡(luò)構(gòu)建義務(wù)教育階段課程的層層結(jié)構(gòu)，包括課程結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)和拓展部分結(jié)構(gòu)，并有機(jī)地將調(diào)研中提煉出的經(jīng)驗整合到了建構(gòu)過程中。其中，，基礎(chǔ)部分的內(nèi)容要素是由信息活動流程要素和課程論要素組成的要素矩陣。論文對附錄1中的基礎(chǔ)部分的設(shè)計提出了修改建議，也對高中的內(nèi)容建設(shè)提出了建議。作為一體化設(shè)計的實(shí)施，論文的最后給出了在教材層面上的橫向和縱向的四個案例。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)課程 課程內(nèi)容 一體化建設(shè) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5
• ABSTRACT5-6
• 前言6-10
• 一、信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)6-7
• 二、內(nèi)容一體化建設(shè)的意義與可能7
• 三、研究思路與概況7-9
• 四、概念界定9-10
• 第一章 信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)研10-17
• 第一節(jié) 我國信息技術(shù)課程內(nèi)容建設(shè)的回顧及反思10-14
• 一、從國家文本分析內(nèi)容建設(shè)10-12
• 二、其它相關(guān)研究12-14
• 第二節(jié) 國外信息技術(shù)課程一體化建設(shè)的現(xiàn)狀14-17
• 一、美國國家教育技術(shù)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)分析14-15
• 二、英國信息與通信技術(shù)課程大綱分析15-17
• 第二章 一體化建設(shè)的理論基礎(chǔ)17-22
• 第一節(jié) 系統(tǒng)論思想17-18
• 一、系統(tǒng)與要素17
• 二、結(jié)構(gòu)與功能17-18
• 第二節(jié) 相關(guān)課程論18-20
• 一、課程內(nèi)容的選擇18-19
• 二、課程內(nèi)容的組織19-20
• 第三節(jié) 理論指導(dǎo)下的建設(shè)思路20-22
• 一、設(shè)計前的說明20
• 二、兩種理論的整合20
• 三、設(shè)計思路20-22
• 第三章 內(nèi)容的一體化建設(shè)22-39
• 第一節(jié) 課程結(jié)構(gòu)的確定22-23
• 一、“橫截面”的選取22-23
• 二、課程要素性質(zhì)的說明23
• 第二節(jié) 基礎(chǔ)部分內(nèi)容要素的確定23-26
• 一、從學(xué)科體系中尋找內(nèi)容要素23-25
• 二、從課程論中尋找內(nèi)容要素25-26
• 第三節(jié) 基礎(chǔ)部分水平組織:要素之間的整合性和側(cè)重點(diǎn)26-28
• 一、要素之間的整合26-27
• 二、要素之間的側(cè)重27-28
• 第四節(jié) 基礎(chǔ)部分垂直組織:要素的連續(xù)性和順序性28-31
• 一、要素的連續(xù)性28-29
• 二、要素的順序性29-31
• 第五節(jié) 對基礎(chǔ)部分的修改建議31-34
• 一、修改建議31-33
• 二、理由說明33
• 三、基礎(chǔ)部分內(nèi)容結(jié)構(gòu)33-34
• 第六節(jié) 拓展部分的設(shè)計34-37
• 一、為何設(shè)置拓展部分34
• 二、怎樣設(shè)計拓展部分34-36
• 三、拓展部分結(jié)構(gòu)36-37
• 第七節(jié) 對高中內(nèi)容建設(shè)的建議37-39
• 一、對必修模塊的建議37
• 二、對選修模塊的建議37-39
• 第四章 一體化建設(shè)實(shí)施:教材設(shè)計舉例39-44
• 第一節(jié) 橫向:利用文本、圖片制作多媒體作品39-40
• 一、設(shè)計說明及分析39
• 二、設(shè)計過程39-40
• 第二節(jié) 橫向:運(yùn)用信息技術(shù)做研究40-41
• 一、設(shè)計說明及分析40
• 二、設(shè)計過程40-41
• 第三節(jié) 縱向:文本加工41-42
• 一、設(shè)計說明及分析41
• 二、設(shè)計過程41-42
• 第四節(jié) 縱向:交流工具的使用42-44
• 一、設(shè)計說明及分析42-43
• 二、設(shè)計過程43-44
• 總結(jié)與展望44-46
• 一、創(chuàng)新之處44
• 二、不足及下一步的工作44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄148-53
• 附錄253-57
• 致謝57

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：563610