發(fā)布時(shí)間：2017-07-16 08:20

  本文關(guān)鍵詞：試論校本教研與教師實(shí)踐性知識(shí)的提升

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【摘要】：校本教研是提升教師實(shí)踐性知識(shí)的有效途徑,其特殊價(jià)值主要體現(xiàn)在:堅(jiān)定教師教育信念,培養(yǎng)教師自我知識(shí)、專業(yè)精神,優(yōu)化教師實(shí)踐性知識(shí)結(jié)構(gòu)。校本教研采取“培研結(jié)合”、“同伴互助”、“專業(yè)導(dǎo)航”、“案例研究”等方式,可以提升教師實(shí)踐性知識(shí)。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 校本教研 教師實(shí)踐性知識(shí)
【基金】：全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào)DIA030167)子課題“高師實(shí)習(xí)與基礎(chǔ)教育改革的適應(yīng)性研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 新課改的實(shí)施,對教師的專業(yè)知識(shí),特別是教師實(shí)踐性知識(shí)提出更高要求。教師實(shí)踐性知識(shí)是指教育教學(xué)行為、與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的一種知識(shí)形態(tài)。教師實(shí)踐性知識(shí)與過去傳統(tǒng)的理論性知識(shí)相比較,具有實(shí)踐性、情境性與個(gè)體性的特征,它在教師的實(shí)踐情境中支撐具體的教育選擇與教

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本文編號(hào)：547786