本文關鍵詞：人的素質與人的全面發(fā)展關系研究

  更多相關文章： 人的素質 人的全面發(fā)展 科學發(fā)展觀 和諧社會

【摘要】： 本論文以人的素質與人的全面發(fā)展關系研究為主題,以人的素質為主線,力求在辯證、系統(tǒng)地闡述二者關系的基礎上,探討如何通過提高人的素質促進人的全面發(fā)展這一時代主題。 在文章的第一部分,筆者認為,人的素質的提高是實現人的全面發(fā)展的基礎,而人的全面發(fā)展是社會追求的目標。首先,筆者通過對人的素質的學理界定,闡明了素質概念的豐富內涵。素質具有生理的、心理的、社會文化的三個不同的層面,主要是指有機體在先天生理基礎上通過環(huán)境和教育的作用,通過實踐活動和精神活動形成并內化為個體相對穩(wěn)定的、基本的和內隱的,并具有獨特功能的品質。接著,筆者通過對中外思想家人的素質思想的考察和現代社會發(fā)展對人的素質要求,指出人的綜合素質和全面發(fā)展是社會追求的目標,從而為下文深入研究人的全面發(fā)展理論打下伏筆。 在文章的第二部分,筆者對人的全面發(fā)展的研究作了深入考察和詳盡論述。首先介紹了學術界主要是從“人”、“全部”、“實質”三方面入手來界定的。接著介紹馬克思對人全面發(fā)展的理解。人的全面發(fā)展理論作為人類社會的永恒主題由于馬克思的努力而得到了最終的確立。馬克思創(chuàng)造性地豐富和完善了關于人的全面發(fā)展思想,確立了這一理論的內涵和實現途徑。最后論述了當代社會發(fā)展對人的全面發(fā)展理論的升華。江澤民同志提出了社會發(fā)展和人的發(fā)展相結合的價值目標,并提出了“三個代表”重要思想。繼承與創(chuàng)新了人的全面發(fā)展思想。胡錦濤同志在黨的十六屆三中全會上明確提出“堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進經濟社會和人的全面發(fā)展”的科學發(fā)展觀。把以人為本思想作為我們黨在新世紀、新階段的核心執(zhí)政理念,這在我們黨和國家發(fā)展的歷史上具有十分重要的意義,是馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論在當代中國的新飛躍。在文章的第三部分,筆者首先論述了人的素質與人的全面發(fā)展的關系。認為,人的全面發(fā)展最重要的是依賴于人的素質的提高,只有人的素質的提高才能為人的全面發(fā)展打下基礎。接著筆者通過論述“教育在人的全面發(fā)展中發(fā)揮著根本途徑作用”,探討如何通過素質教育的改進和提高,為實現人的全面發(fā)展打好基礎。同時對目前素質教育存在的問題、原因以及如何全面、深入開展素質教育促進人的全面發(fā)展等幾個方面進行了初步的系統(tǒng)研究 文章的最后部分論述了人的全面發(fā)展與和諧社會建設的關系,揭示了本論文研究的時代價值。筆者一方面認為和諧社會建設是實現人的全面發(fā)展的根本保證;另一方面闡明了促進人的全面發(fā)展對建設和諧社會的深遠意義。
【關鍵詞】：人的素質 人的全面發(fā)展 科學發(fā)展觀 和諧社會
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G40-012
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 引言6-8
• 一、人的素質的內涵8-22
• （一） 人的素質的學理解定8-10
• （二） 中外思想家對人的素質的理解10-19
• （三） 現代社會發(fā)展對人的素質提出哪些要求19-22
• 二、人的全面發(fā)展的內涵22-31
• （一） 人的全面發(fā)展的學理界定22-23
• （二） 馬克思對人的全面發(fā)展的理解23-27
• （三） 當代社會發(fā)展對人的全面發(fā)展理論的升華27-31
• 三、人的素質與人的全面發(fā)展的關系31-45
• （一） 人的素質與人的全面發(fā)展31-34
• （二） 如何通過人的素質的提高最終實現人的全面發(fā)展34-37
• （三） 當代素質教育的檢討37-38
• （四） 如何通過素質教育的改進與提高，，為實現人的全面發(fā)展打好基礎38-45
• 四、人的全面發(fā)展與和諧社會建設45-51
• （一） 和諧社會的內涵45-46
• （二） 為什么和諧社會要以人的全面發(fā)展作為追求目標46-48
• （三） 凸現人的素質與人的全面發(fā)展一致性的時代價值48-51
• 結束語51-52
• 參考文獻52-57
• 發(fā)表論文57-58
• 后記58

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數據庫 前2條

1 宋淑瑾;論人的全面發(fā)展理論視域下的大學生創(chuàng)新教育[D];廣東商學院;2011年

2 胡慶華;論思想政治課教學對中學生情商培養(yǎng)[D];四川師范大學;2010年

本文編號：545082