本文關鍵詞：試論西方教育目的的歷史演進與價值取向

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【摘要】：文章從宏觀上用馬克思主義的科學眼光考察了廣義意義上西方教育目的演進的主要歷程,闡釋了每一演進歷程中西方教育目的主要特征和思想內(nèi)容,并從西方教育目的的歷史演變中理性探索了西方教育目的的三種價值取向。
【作者單位】： 西華師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 西方 教育目的 歷史演進 價值取向
【基金】：西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心資助項目(川教函[2006]486號)
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： 教育是人類依照主觀預設的目的所進行的對象性活動,是人類為使種族生命繁衍、社會生活延續(xù)所必需的自覺活動,其目的不但要體現(xiàn)人類活動的特性,而且也是人類把握和開展這種社會實踐活動的根本所在。雖然這種目的反映的是社會共同的要求,是由一定社會的物質(zhì)資料生產(chǎn)方式所產(chǎn)生

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本文編號：517321