發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 19:15

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)教師工作壓力源的研究

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【摘要】：本研究通過(guò)自編問(wèn)卷對(duì)312名教師進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果顯示教師工作壓力源具有多維性,主要來(lái)源于專業(yè)發(fā)展、學(xué)生因素、生存環(huán)境、考試壓力、教育改革、組織管理、人際關(guān)系和工資福利等方面,同時(shí)和教師自身對(duì)壓力的認(rèn)知評(píng)價(jià)具有很大的相關(guān)。教師壓力管理必須從外部管理和教師自身入手。
【作者單位】： 海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)教師 工作壓力源 因子
【基金】：海南省高等學(xué)校科研指導(dǎo)性項(xiàng)目“中學(xué)教師工作壓力研究”(項(xiàng)目編號(hào):hj2007152)
【分類號(hào)】：G443
【正文快照】： 引言教師職業(yè)歷來(lái)被認(rèn)為是壓力最大的職業(yè)之一,教師已成為了心理疾病的高危人群。對(duì)教師工作壓力的研究已成為教育學(xué)、心理學(xué)等研究的重點(diǎn),因?yàn)榻處煿ぷ鲏毫Υ?不僅嚴(yán)重影響到他們的身心健康,而且還會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。已有的研究表明,教師壓力源具有多維性,其中主要的

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