本文關(guān)鍵詞：角色扮演教學(xué)方式在綜合實踐活動課程中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 角色扮演是一種體驗性的教學(xué)方式,本文探討的是角色扮演這種教學(xué)方式在綜合實踐活動課程中運用。在對綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景,綜合實踐活動課程的課程理念、課程形態(tài)、課程特點,課程目標(biāo)、內(nèi)容、實施方式等進(jìn)行了論述后,對角色扮演教學(xué)方式的產(chǎn)生,其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實施的一般程序、步驟,教學(xué)效果的評價等進(jìn)行了介紹。探討了角色扮演的教學(xué)方式與綜合實踐活動課程的關(guān)系,通過案例對角色扮演這一教學(xué)方式如何在綜合實踐活動課程中的運用進(jìn)行了實踐探究,提出了自己的一些體會和實施中應(yīng)該注意的問題。筆者認(rèn)為,如果我們能夠透徹地理解、把握角色扮演這種教學(xué)方式,把角色扮演這種教學(xué)方式運用到綜合實踐活動課程中,對提高學(xué)生對個人價值觀念和行為的分析能力,掌握解決人際交往方面的方法,促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展等方面,角色扮演比傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方法更有效。
【關(guān)鍵詞】：角色扮演 綜合實踐活動課程 體驗 主體式教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G421
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 前言7
• 1 課題研究背景7-9
• 1.1 基于新課程改革的需要7-8
• 1.2 基于綜合實踐活動課程需要8
• 1.3 綜合實踐活動課程的開發(fā)現(xiàn)狀8-9
• 2 角色扮演教學(xué)方式國內(nèi)外研究狀況9-10
• 2.1 國外角色扮演教學(xué)方式歷史與現(xiàn)狀9-10
• 2.2 國內(nèi)角色扮演教學(xué)方式的研究狀況10
• 3 課題研究的理論依據(jù)10-12
• 3.1 成就動機理論10-11
• 3.2 體驗學(xué)習(xí)理論11
• 3.3 人本主義理論11-12
• 4 綜合實踐活動課程簡述12-18
• 4.1 綜合實踐活動課程產(chǎn)生的背景12-13
• 4.2 綜合實踐活動課程的概念及其課程形態(tài)13-14
• 4.3 綜合實踐活動課程的特點14-15
• 4.4 綜合實踐活動課程的基本理念15-16
• 4.5 綜合實踐活動課程的目標(biāo)和內(nèi)容16-18
• 5 “角色扮演”教學(xué)方式在綜合實踐活動課程的運用18-46
• 5.1 理論探討18-22
• 5.2 角色扮演與綜合實踐活動課程的關(guān)系22-24
• 5.3 實踐研究24-45
• 5.4 運用角色扮演教學(xué)應(yīng)注意的問題45-46
• 5.5 今后需要進(jìn)一步探索的問題46
• 結(jié)束語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附件49-58
• 致謝58

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 俞敏;《政治生活》模塊角色扮演教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：角色扮演教學(xué)方式在綜合實踐活動課程中的運用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：509021