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學(xué)習(xí)共同體:教師成長的新途徑

發(fā)布時間:2017-07-01 17:13

  本文關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)共同體:教師成長的新途徑,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:通過對教師共同體概念的詮釋,從教師文化,職業(yè)特征,知識層面,把握學(xué)習(xí)共同體對教師專業(yè)發(fā)展所起的積極作用。
【作者單位】: 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)共同體 教師專業(yè)發(fā)展
【分類號】:G451.1
【正文快照】: 一、學(xué)習(xí)共同體的涵義及特點1.學(xué)習(xí)共同體的涵義。所謂“學(xué)習(xí)共同體”是學(xué)習(xí)者及助學(xué)者(教師、專家、輔導(dǎo)員等)共同構(gòu)成的團(tuán)體,他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流、分享各種學(xué)習(xí)資源,共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),因而在共同體成員之間形成了相互影響,相互促進(jìn)的人際關(guān)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 袁利平;戴妍;;基于學(xué)習(xí)共同體的教師專業(yè)發(fā)展[J];中國教育學(xué)刊;2009年06期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

4 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

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7 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

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9 ;明確思路 夯實基礎(chǔ) 扎實推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

10 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

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3 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

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5 本報記者 萬鴻濤 王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

6 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強師資隊伍建設(shè) 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年

7 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

8 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

9 武明恩 羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

10 湘潭教育學(xué)院黨委書記、特級教師 李重庚;構(gòu)建教育生態(tài)環(huán)境 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];湘潭日報;2011年

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2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

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7 李飛;引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

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7 郭斌;博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];江西師范大學(xué);2009年

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  本文關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)共同體:教師成長的新途徑,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號:506761

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