本文關鍵詞：以多元智力理論為指導建構(gòu)以學生為中心的學習環(huán)境，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀80年代以來,多元智力理論和建構(gòu)主義理論在世界范圍內(nèi)的教育改革中發(fā)揮了很大的作用。多元智力為我們提供了新的學生觀,建構(gòu)主義為我們提供了新的學習觀。二者都強調(diào)環(huán)境在學習與發(fā)展中的作用。二者如能結(jié)合起來,勢必會對教育產(chǎn)生更加深刻的影響。
【作者單位】： 齊齊哈爾大學教育與傳媒學院
【關鍵詞】： 多元智力 建構(gòu)主義 學習環(huán)境
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學項目(10542152)
【分類號】：G40
【正文快照】： 20世紀80年代以來,傳統(tǒng)的智力理論和學習理論受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在智力理論領域,以傳統(tǒng)的智力測驗為基礎的智力觀逐漸被多元智力觀所取代。在學習理論方面,20世紀初葉產(chǎn)生的行為主義學習理論的影響日漸衰弱,取而代之的是建構(gòu)主義的學習理論。這兩種理論都對現(xiàn)代社會的學

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  本文關鍵詞：以多元智力理論為指導建構(gòu)以學生為中心的學習環(huán)境，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：505399