本文關(guān)鍵詞：教育游戲中的教師角色設(shè)計與教師創(chuàng)作工具，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師角色的設(shè)計是教育游戲設(shè)計中的一個難點(diǎn),也是教育游戲區(qū)別于普通游戲的重要因素之一。如何使教師對游戲過程或規(guī)則不至于放任自流或干涉太多;如何使教師的指導(dǎo)過程符合角色扮演游戲的特點(diǎn),不影響游戲的趣味性;如何在游戲中體現(xiàn)教師的指導(dǎo)策略,使得教師的指導(dǎo)有目的性、計劃性和整體性,筆者通過兩次教育游戲的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以實(shí)證研究為基礎(chǔ),對自行開發(fā)的教育游戲不斷進(jìn)行設(shè)計、實(shí)踐、檢驗(yàn)、反思、修正,初步解決了上述問題,并總結(jié)出教育游戲中教師完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的五種途徑及教師創(chuàng)作工具系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù),得出如下結(jié)論:游戲化學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生和教師共同活動的過程,只有通過師生雙邊活動才能有效地完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系 中央民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部 天津科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教育游戲 教師角色 教師主導(dǎo)作用
【基金】：北京市科技發(fā)展基金重點(diǎn)項(xiàng)目(KZ200410028015)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、教育游戲“悟空”的背景介紹2003年筆者與香港中文大學(xué)等高校聯(lián)合申請了北京市科技發(fā)展基金重點(diǎn)項(xiàng)目,由此開始了教育游戲的研究。我們根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)空間幾何課程中的五個知識點(diǎn):空間的構(gòu)成、空間視野、認(rèn)識形體、形體的特征和形體在不同空間中的變換(折疊形體)設(shè)計了一個

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