本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作的五元三層結(jié)構(gòu)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：產(chǎn)學(xué)研合作既是高等院校三大職能的內(nèi)在要求,也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然選擇。企業(yè)、高等院校、科研院所、政府以及中介組織共同構(gòu)成產(chǎn)學(xué)研合作的五元主體,五元主體分別構(gòu)成產(chǎn)學(xué)研合作的主導(dǎo)推動層、輔助參與層及環(huán)境保障層。在人才培養(yǎng)型產(chǎn)學(xué)研合作中,高等院校構(gòu)成主導(dǎo)推動層,企業(yè)構(gòu)成輔助參與層;在科技開發(fā)型產(chǎn)學(xué)研合作和生產(chǎn)經(jīng)營型產(chǎn)學(xué)研合作中,企業(yè)處于主導(dǎo)推動層地位,高等院校、科研院所則發(fā)揮著輔助參與層的作用。在各種類型產(chǎn)學(xué)研合作中,政府與中介組織均處于環(huán)境保障層地位。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)高等教育研究所
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)學(xué)研合作 主導(dǎo)推動層 輔助參與層 環(huán)境保障層 五元三層結(jié)構(gòu)
【分類號】：G522.8
【正文快照】： 早在20世紀(jì)50年代我國就有大專院校參加工農(nóng)生產(chǎn)勞動、接受工農(nóng)教育的產(chǎn)學(xué)研合作的萌芽。20世紀(jì)80年代末陸續(xù)出現(xiàn)了一些高校以科技開發(fā)為主要形式的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。1992年,原國務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦、原國家教委、中國科學(xué)院開始組織實(shí)施產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)工程。20多年來,產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)展

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本文編號：495416