發(fā)布時間：2017-06-25 07:26

  本文關鍵詞：也談新課程改革之代價——與孫天華、張濟洲同志商榷，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：如何看待知識在新課程中的地位成為當前學界討論的熱點問題,面對諸多對新課程改革有“輕視知識”傾向的討論,有學者試圖用代價論的觀點來遮蔽這場討論的實質。然而,新課程改革中出現(xiàn)的問題與困難能等同于改革的必然代價嗎?且須以“輕視知識”為代價嗎?居于我國國情能承受這種代價之痛嗎?應如何正確看待知識與能力的關系?新課程改革能大破大立嗎?在這些問題的啟發(fā)下,新課程改革要分清課程改革中面臨的問題與所謂的改革代價,認真權衡改革所可能產生的利弊,理性對待改革過程中所出現(xiàn)的問題與困難,認清改革中存在的矛盾與誤區(qū),摒棄將知識與能力二者機械分割的觀點,樹立正確的課程改革發(fā)展觀,以繼續(xù)推進新課程改革的健康發(fā)展。
【作者單位】： 首都師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 新課程改革 輕視知識 知識與能力 代價論
【分類號】：G423
【正文快照】： 近日有幸拜讀孫天華、張濟洲兩位先生合作所撰文名為《新課程改革是“輕視知識”嗎?———一種代價論視角》一文(載于《教育科學論壇》2006年第2期)。筆者再三斟酌原文之意后,對該文中某些觀點與見解仍不敢茍同,所以借此機會把筆者之愚見寫出來,向兩位先生及廣大教育同仁請教

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本文編號：481288