本文關(guān)鍵詞：教師如何實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：樹(shù)立正確的教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀是實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的前提。教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。當(dāng)前,教學(xué)評(píng)價(jià)改革面臨著三大主題:由單一目標(biāo)向多維目標(biāo)轉(zhuǎn)變;由單一主體向多元主體轉(zhuǎn)變;由單一方法向多樣方法轉(zhuǎn)變。這三大主題應(yīng)該成為教師實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵。實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是診斷和改進(jìn)教學(xué),因此,要特別重視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋和運(yùn)用。
【作者單位】： 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;
【關(guān)鍵詞】： 教師 課堂教學(xué) 教學(xué)評(píng)價(jià)
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 基于幾年來(lái)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目”的實(shí)施(200。年開(kāi)始)以及全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”的研究與實(shí)驗(yàn)，本文將從影響教師實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)闡述教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施教學(xué)評(píng)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁邦平;;學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià):涵義、方法及原理[J];比較教育研究;2006年02期

2 張宇輝,蔣鶴生,李保紅;淺議軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想[J];白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 徐超富;現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的回顧與展望[J];長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

4 蘇宇紅;陳意軍;;對(duì)學(xué)生評(píng)教若干問(wèn)題的思考[J];湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

5 林少杰;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容和實(shí)施原則[J];教育導(dǎo)刊;2005年11期

6 徐超富,蔣冀騁;論大眾化背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之多元化[J];湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

7 帥培天,羅明禮;英語(yǔ)新課程改革的形成性評(píng)價(jià)略論[J];樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年10期

8 魏寧;;信息技術(shù)支持的教學(xué)分析方法——FIAS篇[J];信息技術(shù)教育;2006年02期

9 孫德芳;;課堂評(píng)價(jià)的問(wèn)題、原理與取向[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2006年02期

10 王艷玲;;中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)的觀察與分析[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2006年09期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張建瓊;課堂教學(xué)行為優(yōu)化研究[D];西北師范大學(xué);2005年

2 駱秉全;美與和諧[D];湖南師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊靜;化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論研究與實(shí)踐探索[D];南京師范大學(xué);2003年

2 李海燕;關(guān)于構(gòu)建中學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)的因子分析與理論研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2003年

3 陳露君;中美高校學(xué)生評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)的比較研究[D];上海師范大學(xué);2004年

4 汪濤;初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)展性評(píng)價(jià)的初步研究[D];上海師范大學(xué);2004年

5 蔡俊;綜合科學(xué)課程的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)定研究[D];安徽師范大學(xué);2004年

6 潘娟;教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)[D];首都師范大學(xué);2004年

7 王利;課堂教學(xué)質(zhì)量的理論分析[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

8 王曉微;運(yùn)用熵原理構(gòu)建開(kāi)放式中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)新體系[D];東北師范大學(xué);2004年

9 于俐娜;地理新課程評(píng)價(jià)理念的體現(xiàn)策略[D];東北師范大學(xué);2004年

10 韓勇;對(duì)體育課課堂問(wèn)題行為的研究[D];山東師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 單國(guó)謙;;教師課堂行為及其影響[J];考試周刊;2008年09期

2 劉學(xué)功;;論教師素質(zhì)與課堂教學(xué)優(yōu)化[J];許昌學(xué)院學(xué)報(bào);1991年03期

3 李紅;;淺議學(xué)生健康個(gè)性素質(zhì)在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)[J];太原教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年01期

4 尚振湘;張傳剛;;課堂八問(wèn)[J];師道;2006年01期

5 王群;;教材語(yǔ)言、教案語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言的順向轉(zhuǎn)化[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2006年06期

6 段文美;;課堂教學(xué)創(chuàng)新影響因素的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2006年22期

7 王友;;課堂教學(xué)組織的技巧[J];教育藝術(shù);2007年09期

8 尚春燕;;知識(shí)管理視角下課堂教學(xué)師生主客體關(guān)系淺析[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2009年05期

9 紀(jì)強(qiáng);賈景磊;薛以貴;;交互式電子白板在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2009年04期

10 張倩倩;田良臣;;基于積極心理學(xué)理論的有效課堂教學(xué)構(gòu)建[J];教書(shū)育人;2011年18期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 徐萍;;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（一）[C];2009年

2 李俊茹;;教師的激勵(lì)風(fēng)格與學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫軍;青島成立新教師培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 張美蘭;課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)淺探[N];商丘日?qǐng)?bào);2005年

3 章立早;“人性化”管理激發(fā)教師潛能[N];廈門(mén)日?qǐng)?bào);2006年

4 白明和;淺議教師管理[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

5 賴(lài)承棟;教師要更新教學(xué)理念[N];三明日?qǐng)?bào);2009年

6 首批國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)遼寧省大連市教育局;讓每一個(gè)教師都動(dòng)起來(lái)[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

7 林愛(ài)春;立足校本 以研興教 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[N];海南農(nóng)墾報(bào);2007年

8 段博;陜西農(nóng)村學(xué)校特招體育教師[N];西部時(shí)報(bào);2008年

9 高志中 陶天宏 楊樹(shù)溪;建湖：積極打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

10 曹泓;臨江市轉(zhuǎn)變教育觀念提高執(zhí)教能力[N];長(zhǎng)白山日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姜榮華;課程實(shí)施程度的評(píng)價(jià)工具研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 張希希;論有效的課堂交往[D];西南師范大學(xué);2001年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王清霞;解釋學(xué)視野下課堂教學(xué)過(guò)程研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張海燕;教師的合作學(xué)習(xí)觀與合作學(xué)習(xí)實(shí)施的研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 杜春娟;教師實(shí)施學(xué)業(yè)情感評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[D];西北師范大學(xué);2009年

4 王子軼;大美育觀背景下的教師美育能力初探[D];南京師范大學(xué);2007年

5 馬福興;教師教育教學(xué)實(shí)踐中的心理懲罰問(wèn)題研究[D];北京交通大學(xué);2008年

6 袁志芬;粵北農(nóng)村新課程實(shí)施個(gè)案研究[D];華南師范大學(xué);2005年

7 蔡辰梅;課堂德育情境構(gòu)建[D];河北師范大學(xué);2002年

8 唐悅;教師關(guān)注與課程實(shí)施[D];上海師范大學(xué);2005年

9 顧志紅;新課程的教師培育[D];華東師范大學(xué);2003年

10 張秋玲;新課程的教師課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)探究[D];華南師范大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：教師如何實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：430087