本文關(guān)鍵詞：國外有關(guān)教師創(chuàng)造力內(nèi)隱理論的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師創(chuàng)造力內(nèi)隱理論是教師掌握并運用的關(guān)于創(chuàng)造力思想和觀念的集合,它在對待學(xué)生的創(chuàng)造行為時會充當(dāng)判斷標準,對其進行研究有利于我們了解教師對于創(chuàng)造力的觀念以及對待創(chuàng)造性兒童的態(tài)度,從而可以有針對性地對其加以引導(dǎo),以有利于教育教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)。文章對國外有關(guān)教師創(chuàng)造力內(nèi)隱理論的研究內(nèi)容及進一步的研究方向進行了綜述。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教師 創(chuàng)造力內(nèi)隱理論 研究
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 考普雷(Cropley)認為,一個兒童身上具有的創(chuàng)造潛力無論是何種水平,其發(fā)展方向都是由他們與成人間的相互作用所引導(dǎo)的。因為教師與兒童接觸較多,所以教師所持有的關(guān)于創(chuàng)造性兒童的觀念會影響兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。教師產(chǎn)生這些觀念的創(chuàng)造力內(nèi)隱理論是教師掌握、運用的關(guān)于創(chuàng)造力

【共引文獻】

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1 梁

本文編號：430079